《爬山虎的腳》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)模板
第二課時(shí)
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)
１、了解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點(diǎn)來(lái)寫片段的，從中領(lǐng)悟圍繞一個(gè)意思來(lái)寫好片段的方法；
２、認(rèn)識(shí)大自然的神奇，培養(yǎng)自己留心觀察周圍事物的興趣。
〖教學(xué)重點(diǎn)
了解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點(diǎn)來(lái)寫片段的，從中領(lǐng)悟圍繞一個(gè)意思寫好片段的方法；
〖教學(xué)難點(diǎn)
爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
１、在黑板上畫(huà)好一幅爬山虎（缺腳）的圖案。
２、多媒體課件：
⑴ 爬山虎的腳爬墻示意圖；
⑵ 一堵墻上的爬山虎。
〖教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
檢查練習(xí)３。
（投影片出示）
二、導(dǎo)入課文
作者是怎樣觀察事物的？爬山虎的腳是怎樣在墻上爬的？我們就帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)第三段。
（出示學(xué)標(biāo)）
三、學(xué)習(xí)第３自然段
１、默讀：
用～～劃出爬山虎腳的句子，這幾句話分別講了什么？
２、提問(wèn)：
出句子投影，齊讀。
３、指名在已畫(huà)好的爬山虎上添畫(huà)腳，要求學(xué)生在幾種彩色粉筆中，選擇正確顏色畫(huà)腳：
以課文為根據(jù)，對(duì)照學(xué)生在黑板上畫(huà)的爬山虎的腳，評(píng)議。
請(qǐng)學(xué)生到黑板前用課文的語(yǔ)言講述爬山虎的腳生長(zhǎng)的位置、形狀和顏色，全班說(shuō)。
４、這一自然段講了什么？
５、作者能把爬山虎的腳寫得那么形象具體，說(shuō)明了什么？課文哪個(gè)詞語(yǔ)突出了這一點(diǎn)？（注意）
三、學(xué)習(xí)第４自然段
１、自由讀。
２、聽(tīng)錄音，請(qǐng)同學(xué)們合上眼睛，想像一下爬山虎是怎樣在墻上爬的？
３、多媒體顯示、理解。
（一棵爬山虎是怎樣在墻上爬的。）
４、用▲劃出爬山虎在墻上爬的動(dòng)作：
觸--→巴--→拉--→貼
５、齊讀
６、抓住重點(diǎn)詞，用自己的話說(shuō)說(shuō)爬山虎是怎樣在墻上爬的？自己說(shuō)、提名說(shuō)。
７、指導(dǎo)朗讀。
８、作者寫爬山虎的`腳一腳一腳地往上爬，換成一步一步，行嗎？為什么？討論、匯報(bào)。（爬山虎并不像動(dòng)物那樣用腳交替著往上爬，而是長(zhǎng)一只腳就巴住墻，越往高處爬，就要不斷地長(zhǎng)出新腳。）
９、多媒體再顯示：
一棵--→滿墻的爬山虎
１０、這一自然段主要講了什么？
四、教學(xué)第５自然段
１、根據(jù)課后練習(xí)１⑶，輕聲朗讀。
２、同桌討論、匯報(bào)。
３、我們觀察爬山虎時(shí)最引人注意的是葉子，可是作者卻能把隱藏在葉子間的腳寫得這么具體詳細(xì)，說(shuō)明了什么？
（觀察細(xì)致、耐心）
五、第三段總結(jié)
作者圍繞爬山虎的腳的特點(diǎn)，先講它的生長(zhǎng)位置、形狀和顏色，再講它是怎樣在墻上爬的，最后講觸著墻與沒(méi)觸著墻的爬山虎的腳有何不同。
六、質(zhì)疑
七、評(píng)議學(xué)生的一篇觀察日記
八、課外作業(yè)
１、根據(jù)平時(shí)對(duì)校內(nèi)紫荊樹(shù)的觀察，自己確定一個(gè)意思來(lái)寫片段；
２、你將從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)這個(gè)意思。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)
生長(zhǎng)位置、形狀、顏色
爬山虎的腳
觸--→巴--→拉--→貼
觸著墻←-→沒(méi)觸著墻的
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