《松鼠》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)內(nèi)容】
繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《松鼠》，理解課文內(nèi)容，繼續(xù)鞏固有順序、有條理的觀察事物的習(xí)作方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《松鼠》，昨天講到短短的文章給大家介紹了一種美麗而可愛(ài)的小動(dòng)物，課文中哪里寫了小松鼠的可愛(ài)和美麗呢？
二、講授新課
熟讀課文，理解課文對(duì)松鼠的外貌描寫內(nèi)容。
�。�、學(xué)生默讀課文，一邊讀一邊思考：
從哪幾個(gè)方面可以看出松鼠是一種可愛(ài)的小動(dòng)物？
�。�、小組內(nèi)交流，要求每個(gè)人都要發(fā)表自己的意見(jiàn)，可以互相進(jìn)行補(bǔ)充。
３、從哪些方面可以看出松鼠是一種美麗的小動(dòng)物？
４、指學(xué)生進(jìn)行集體交流，老師結(jié)合學(xué)生的回答板書：
（發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活）
�。怠⒖磮D自己說(shuō)說(shuō)這只美麗的松鼠。
�。ㄖ笇W(xué)生進(jìn)行表達(dá)。）
�。�、出示練習(xí)，進(jìn)行有順序進(jìn)行描寫的習(xí)作指導(dǎo)。
�。ǔ鍪菊Z(yǔ)文天地中的第五題。）
�。�、學(xué)生齊讀對(duì)松鼠的外貌描寫。你覺(jué)得這樣的`描寫方法好嗎？為什么？
二、熟讀課文，理解課文
對(duì)松鼠可愛(ài)之處的描寫部分：
�。�、松鼠不僅美麗而且還可愛(ài)，小組里說(shuō)說(shuō)哪些方面可以看松鼠可愛(ài)？
２、小組交流，老師巡視，了解學(xué)生討論情況。
�。场⒅笇W(xué)生回答，老師結(jié)合學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的自然段。
�。�、學(xué)習(xí)第二段圍繞松鼠的機(jī)靈進(jìn)行理解：
⑴ 讀了這段你覺(jué)得松鼠怎樣？
⑵ 哪些地方能看出它很機(jī)靈？
�、� 朗讀這段，讀出小松鼠的機(jī)靈勁。
�。�、學(xué)習(xí)第三段圍繞松鼠生活怎樣搭窩進(jìn)行學(xué)習(xí)：
⑴ 這段中給大家介紹除了松鼠的什么？
�、� 松鼠是怎樣搭窩的？
⑶ 你對(duì)它有什么想說(shuō)的？
⑷ 從這里怎么能看出松鼠的可愛(ài)？
�。�、學(xué)習(xí)第四段抓住松鼠的生活習(xí)性進(jìn)行閱讀：
⑴ 從這段中你知道了什么？
�、� 這段中有三個(gè)”它們”，再讀讀課文想一想各代表什么？
⑶ 從這里怎么能看出松鼠的可愛(ài)？
�。�、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你能試著把每一段用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)，哪方面表現(xiàn)了松鼠的可愛(ài)？
８、小組間共同討論，不要求每段進(jìn)行概括，根據(jù)自己組的情況，選擇進(jìn)行概括。
三、課堂小結(jié)
今天學(xué)習(xí)了這篇文章后，你覺(jué)得這篇文章寫的好嗎？哪些地方在你作文寫作中課文使用？
（大面積提問(wèn)。）
【板書設(shè)計(jì)】
美麗：發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活
松鼠
可愛(ài)：機(jī)靈、搭窩認(rèn)真、自己勞動(dòng)生活
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