關于《珍珠鳥》優(yōu)秀的教學設計
【教學目標】
１、通過閱讀，賞鑒，讓學生能領悟這篇文章蘊含的思想感情。
２、學習散文以小見大的寫法，擷取身邊小事來體驗、感悟生活。
３、培養(yǎng)學生愛護鳥類，親近自然的情感。
【教學重難點分析】
１、鳥是怎樣由生疏怕人變得信賴主人、依戀主人的？
２、信賴不僅是鳥對人的信任，而且是人和鳥雙方的交流。（學生不易把握。）
【教法】
討論點撥為主。
【輔助教具】
錄音機及課文朗讀帶。
【教學流程設計】
一、簡介作者
當代作家，代表作、作品風格（略）
我們今天來學習的這篇散文就是一幅體現(xiàn)都市生活的閑適畫卷。
二、按要求，聽錄音
重點：這篇文章是寫我和珍珠鳥的，主要寫什么事？
文中有哪些語句起著暗示作用？
三、討論上述問題
信賴：
怕人──熟悉──膽大──親近──睡熟（依偎）
難點點撥：
人對小鳥懷有一種怎樣的感情？
由憐惜生愛心，從喜歡到放任──信賴，就如對膝下乳兒的疼愛、流露出融融的親情，散發(fā)著溫馨的家庭氣息。正是我有這樣的愛心，才能讓小鳥歡欣雀躍，讓單調枯燥的書齋生活變得靈動生氣起來。
小結思想內容：
可見，是我親近小鳥，關愛小鳥，給小鳥以愛心，小鳥才帶給我平淡的生活帶來歡愉和亮色，才能享受到生活的情趣和哲理。
四、學生誦讀課文
一人朗誦，全班賞鑒、思索：文章是怎樣將我和小鳥的融洽相處描摹得繪聲繪色的？
鳥怕人──人愛鳥──鳥親人
（過渡）
鋪墊
成鳥（一點點）──雛鳥（睡得好熟）
襯托
小結藝術特色：
文章正是擷取這樣的生活小浪花，運用嫻熟的寫作技巧，來表現(xiàn)書人的'閑適與快樂的，饒有情趣。
五、布置作業(yè)
童年是美好的，是值得令人回味的。你的童年中有過小動物相伴相隨嗎？請拿起筆來寫出你與它相伴的經(jīng)歷，記錄下人生中難以忘懷的一段舊時光吧？
記敘文，題目自擬，字數(shù)７００字左右。
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