關于《四季》的優秀的教學設計
【教學目標】
1、認識11個生字，會寫4個字，學會兩種筆畫，認識四個偏旁。
2、正確流利朗讀課文，背誦課文,能模仿課文自創詩歌。
3、了解課文內容，知道一年有四季及四季的特征，產生對大自然的喜愛之情。
【教學重點】
識字、寫字、朗讀。
【教學難點】
模仿課文自創詩歌。
【設計意圖】
通過學習，除了認識本課生字外，還附帶認識具有四季明顯特征的事物，在正確流利朗讀和背誦課文的基礎上，能模仿課文創作兒童詩，展現學生的個性及培養學生的自信心。
【課前準備】
課件(卡通形式的課文插圖)、具有明顯四季特征的事物的帶字圖片、細鐵絲一條、詩歌創作紙。
【教學時間】
二課時。
【教學過程】
一、以圖激趣，初步識字
1、展貼具有明顯四季特征的事物的帶字圖片(柳樹、荷葉、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麥苗、楊梅等)，讓認識的學生上來指認。
2、齊讀有關生字，讀準字音。
3、把以上圖片按四季分類。
二、初讀課文認識生字
1、導入：有叔叔從春夏秋冬四個季節中各選了一些事物，編了一些很好聽的兒童詩，我們一起來讀讀。
2、課件展示，配樂朗讀課文。
3、通過自讀課文，個別朗讀，集體朗讀，要求把課文讀正確。
4、讓學生在課文中劃出生字，再重點出示，讓學生認讀，讓學生自己想起辦法記生字。并結合教學讓學生認識四個偏旁(方框，禾字旁，雨字頭，月字旁)。
三、感情朗讀，熟讀成誦
1、讓學生反復讀課文，讀出自己的語調和感受，并說說自己發現了什么。
2、借助課件圖片來指導學生背誦。
四、拓展延伸，創作詩歌
1、讓學生模仿課文形式選用剛才學過的`帶有四季顯明特征的事物在創作紙上寫詩歌。(作業紙形式附后)
2 、有能力的在自己的詩歌每節配上插圖。
3、展示自已的作品：上臺朗誦，同學交流。
五、鞏固識字，指導寫字
1、用生字卡片開火車復習生字。
2、運用鐵絲認識筆畫豎彎鉤、橫折彎鉤，再讓學生在四個生字(七、兒、九、無)中找出此筆畫描紅，接著點明筆順及在田字格中的位置。
3、字描紅，再書寫。
六、作業
瀏覽網上下載有關四季的圖片，朗讀有關四季的兒歌(附后)。
【板書設計】
(略)
【附件】
詩歌：
sì jì gē
四 季 歌
chūn tiān shì yì kē xiǎo shù
春 天 是 一 棵 小 樹，
xiǎo shù tǔ chū nèn lǜ de yá yɑ
小 樹 吐 出 嫩 綠 的 芽 芽。
yá yɑ duì tài yáng shuō
芽 芽 對 太 陽 說：
mā ma mā
媽 媽， 媽 媽，
wǒ yào chǎng yè
我 要 長 葉，
wǒ yào kāi huā
我 要 開 花。
xià tiān shì yì duǒ xiǎo huā
夏 天 是 一 朵 小 花，
xiǎo huā duì tài yáng shuō
小 花 對 太 陽 說：
mā ma mā
媽 媽， 媽 媽，
wǒ yào jié guǒ
我 要 結 果，
wǒ yào zhǎng dà
我 要 長 大
qiū tiān shì yì méi hóng guǒ
秋 天 是 一 枚 紅 果，
hóng guǒ duì tài yáng shuō
紅 果 對 太 陽 說，
mā ma mā
媽 媽， 媽 媽，
wǒ yào chéng shú
我 要 成 熟，
wǒ yào huí jiā
我 要 回 家。
dōng tiān shì yí piàn bái xuě
冬 天 是 一 片 白 雪，
bái xuě shɑng xiù zhe měi lì de tóng huà
白 雪 上 繡 著 美 麗 的 童 話。
bái xuě gōng zhǔ duì tài yáng shuō
白 雪 公 主 對 太 陽 說：
mā ma mā
媽 媽，媽 媽，
wǒ yào yǒng yuǎn jié bá
我 要 永 遠 潔 白，
wǒ yào yǒng yuǎn bù huà
我 要 永 遠 不 化。
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