《捉迷藏》教學設計范文
學習目標：
1.學會“下、你、比、同”4個生字及“個、石、見”3個生字，認識“迷、青、面、玩、”等7個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
教學重點：學習生字詞
教學難點：能正確、流利地朗讀課文
教學時間：一課時
教學過程：
一、揭題識字，整體感知。
1.同學們平時比較喜歡玩什么游戲?并說說理由，看到這個題目，你想知道什么?
2.把生字制作成小鴨、小兔和青蛙的卡片，請同學們摘下自己喜歡的小動物，并讀準卡片上生字的音。
3.小老師帶讀，同學們跟讀。
4.表現空間：學生自由上臺來玩記識生字游戲，把可愛的動物卡片送給他們，調動學生識字的積極性。
5.在四人小組中朗讀課文，爭取把每句話讀通順。
6.以小組的形式展示朗讀，互相評議。
二、重點突破，讀中感悟。
1.鴨子為什么不玩跳石子?兔子為什么不比賽游泳呢?生開展自由討論。看看誰是班級“智多星”。
2.活動互聯網。給生提醒小青蛙、小鴨子和小兔子的生活習性特點的資料。
3.找出三個小動物的'對話，進行朗讀感悟。
4.評選“最佳小青蛙、最佳小鴨子、最佳小兔子”。
5.分角色朗讀課文，重點體會對話朗讀。
三、課本劇表演。
1.快樂大本營時間：生自由組合，可讀可背，通過自己喜歡的形式表演課文。
2.評選出最佳創意獎、最佳表演獎、最佳導演獎。
3.生表演，師相機指導、頒獎。
四、拓展說話訓練。
1.結果小青蛙、小鴨子和小兔子他們的游戲作玩了嗎?你就是“小小作家”請你續編故事。
2.你能為這三個小伙伴設計一個大家都喜歡的游戲嗎?
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