荷葉圓圓優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-29 11:31:01 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

荷葉圓圓優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　教學(xué)目標(biāo)：

荷葉圓圓優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　1．認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“是、朵”等6個(gè)生字。

　　2．學(xué)生通過(guò)自主朗讀、表演理解課文，背誦課文。

　　3．激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于創(chuàng)造美的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　課前準(zhǔn)備

　　1．小動(dòng)物頭飾。

　　2．生字詞卡片（躺、眨、立、展開(kāi)、蹲、唱、游、捧）。

　　3．多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情引趣，導(dǎo)入新課。

　　1．猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。（出示一個(gè)圓圈）

　　（1）請(qǐng)你看圖猜一個(gè)字。誰(shuí)能猜兩個(gè)字？還能猜一個(gè)三個(gè)字的詞嗎？

　　（2）（點(diǎn)擊出示“圓圓的”）那種特別圓的感覺(jué)是怎樣的呢？（指名讀，評(píng)議）

　　（3）你知道哪些東西是“圓圓的”？

　　2．把圓圈改成綠色的。

　　（1）評(píng)議，出示“綠綠的”一詞，指導(dǎo)朗讀。

　　（2）哪些東西既是“圓圓的”又是“綠綠的”？

　　3．板書(shū)課題，指導(dǎo)朗讀課題。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。

　　看著圓圓的、綠綠的荷葉，你有什么疑問(wèn)？

　　四人一組，大聲讀課文，能提出什么問(wèn)題？

　　1．課文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)小伙伴？

　　2．它們分別把荷葉當(dāng)作了什么？

　　三、小組合作，探究問(wèn)題。

　　（一）生字詞的學(xué)習(xí)

　　1．同學(xué)們帶著疑問(wèn)讀一讀課文，找出問(wèn)題的答案。

　　2．交流你是用什么方法記住本課的生字詞。

　　3．檢查生字詞。（老師出示荷葉卡片，讓學(xué)生張口不出聲的讀，老師猜，同時(shí)簡(jiǎn)單交流識(shí)字方法）如：一支羽毛（翅），月在旁邊（膀），人在亭子邊（停），一日一日又一日（晶）

　　4．解決問(wèn)題。（都是誰(shuí)和荷葉姐姐交朋友了？）小精靈們，快到荷葉上來(lái)吧！（師生共同帶頭飾）

　　（二）精讀課文，重點(diǎn)段落的研讀。

　　1．小水珠部分。

　　（1）Hi，大家好，我是荷葉姐姐，（出示課件）誰(shuí)是小水珠啊？多可愛(ài)的小水珠啊，你在荷葉上都看到了什么？你把荷葉當(dāng)成了什么？（搖籃，聯(lián)系蹦蹦床）躺在荷葉上有什么感覺(jué)？（高興，舒服）我們一起來(lái)當(dāng)一當(dāng)幸福的小水珠吧！

　　（2）為什么是亮晶晶的？你還知道亮晶晶的什么？

　　2．小蜻蜓部分。

　　（1）好癢啊，是誰(shuí)停在我身上了？原來(lái)是小蜻蜓，小蜻蜓，你把荷葉當(dāng)作什么呀？（停機(jī)坪）咦，老師很奇怪，為什么荷葉是小蜻蜓的停機(jī)坪呢？停機(jī)坪是什么啊？趕緊讀讀第三自然段吧！（教師引導(dǎo)飛機(jī)和小蜻蜓的聯(lián)系）指名讀

　　（2）小蜻蜓飛來(lái)飛去抓害蟲(chóng)，累了，就在荷葉上休息呢！誰(shuí)想來(lái)當(dāng)當(dāng)小飛行家，請(qǐng)起立，讓我們邊讀邊來(lái)過(guò)把飛行癮吧！

　　（3）展開(kāi)什么樣的翅膀？理解透明，你還見(jiàn)過(guò)什么東西是透明的？

　　3．小青蛙部分。

　　（1）播放青蛙的`叫聲。聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？它在干什么呢？（小青蛙們，你們也蹲在荷葉上放聲歌唱吧！聲音再大些！）你唱的什么歌呀？它把荷葉當(dāng)成了什么？

　　（2）指名讀。

　　（3）齊讀。

　　4．小魚(yú)兒部分。

　　（1）播放課件（水花濺起），那里的水花？是誰(shuí)來(lái)了？

　　（2）小魚(yú)兒有沒(méi)有手，怎么會(huì)捧起水花呢？小魚(yú)兒玩耍時(shí)的表情怎樣？小魚(yú)兒為什么這么開(kāi)心？（因?yàn)楹扇~就像一把涼傘為它擋住了陽(yáng)光，它在荷葉下玩耍感到很涼爽，很舒服。）