三年級語文上《平平在家里》教學設計

時間：2021-06-29 14:56:58 教學設計我要投稿

三年級語文上《平平在家里》教學設計

　　教學目標：

三年級語文上《平平在家里》教學設計

　　1、知道一個優秀的少先隊員在家里和在學校里有個一樣愛勞動，一樣樂于助人。

　　2、回正確地拼讀注音的字，能聯系上下文理解“心事、委屈、一本正經”等詞語的意思。

　　3、能正確、有感情地朗讀課文，學習大膽地表達自己的思想與看法。

　　教學重點：

　　聯系上下文理解“心事”大呢感詞語，說說平平的對與錯

　　教學難點：

　　客觀、公正地評說平平

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　同學們，咱們班的52名同學都是少先隊員，上學期，XX和XX還被評為了優秀少先隊員，那你們為什么要評他們呢?你覺得作為一名優秀的少先隊員應該是怎樣的'?

　　今天，咱們要來認識一個朋友，學習一個和少先隊員有關的小故事。

　　一、初讀課文，了解大意

　　1、自己讀課文，可以同桌為單位。要求：讀準字音，想一想，課文寫了一件什么事。

　　2、分小組朗讀課文，注意帶讀字的認。

　　3、想一想，課文主要寫了一件什么事呢?填空幫助理解：

　　(時間)，平平在家里一心想著(什么事)，而不肯(干什么)

　　引：那平平為什么要一心想著向誰學習呢?讓我們一起再來仔細地讀讀課文。

　　二、細讀課文]

　　1、自由朗讀課文，你能說說平平的心事是什么嗎?

　　“心事”是什么意思?那你有過心事嗎?平平因為有沒有評上優秀少先隊員，而難過，有了心事，說明他是一個怎樣的孩子。

　　2、是啊，平平其實是個挺想上進的孩子，他想向優秀的少先隊員學習可是他想的和做的一樣嗎?哪兒不一樣，請你讀讀填填

　　平平想象()一樣()，但卻不肯幫奶奶();平平想學()的()，但卻不肯幫表妹()。

　　“奮不顧身”是什么意思?你能用它造個句子嗎?說一說：平平在家里的表現對嗎?你覺得平平是個怎樣的孩子?

　　3、學習第5段

　　媽媽聽了平平的話，是怎樣教育平平的?(出示句子、齊讀)。

　　如果你是平平的奶奶或媽媽，你還會怎樣對平平說呢?(自由思考)

　　三、擴展寫法

　　是啊、平平有優點，他求上進，知道要向優秀的同學學習，但他沒有把想的和做的一致起來，他不知道其實很多事都要從我們的身邊做起。聽了媽媽的話，你想象一下，平平會怎么說，他以后又會怎么做呢?

　　請你自己擬一個話題寫一篇短文

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