《一幅名揚(yáng)中外的畫》最新教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編精心整理的《一幅名揚(yáng)中外的畫》最新教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《一幅名揚(yáng)中外的畫》最新教學(xué)設(shè)計(jì) 1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、正確、流利、有感地情朗讀課文。
２、對(duì)照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
３、培養(yǎng)自學(xué)能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前布置學(xué)生搜集有關(guān)古畫《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤，有條件的可要求上網(wǎng)。教師準(zhǔn)備有關(guān)掛圖，有條件的應(yīng)準(zhǔn)備光盤或制作課件。
【課時(shí)安排】
１課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
導(dǎo)語：在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么？有些什么特點(diǎn)？《一幅名揚(yáng)中外的畫》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美，描寫生動(dòng)，大家一定會(huì)喜歡的。
二、快速閱讀，整體感知
１、通讀課文，借助拼音把課文讀正確，并了解課文大致內(nèi)容。
師生交流：你讀懂了什么？
２、出示閱讀提示，學(xué)生帶著問題快速閱讀，找到答案，然后小組交流。
課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容？
（⑴
概說畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來表現(xiàn)的。⑵
畫上的街市非常熱鬧，介紹了畫面上各種人物的.形態(tài)；三、介紹了北橋頭的場景）
３、學(xué)生質(zhì)疑，隨機(jī)解決一些問題。
三、賞讀，展開想象
教師：（張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》）《清明上河圖》圖美，文也美，課文生動(dòng)地表達(dá)了畫面的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們再讀課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象，盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風(fēng)光。
１、《清明上河圖》中都有哪些行業(yè)的人物？
２、畫上的街市的熱鬧表現(xiàn)在什么地方？
３、北橋頭發(fā)生了一件什么事？
學(xué)生讀文、看圖、想象、交流問題。
４、用自己的話說一說：為什么說《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫？
四、美讀，表達(dá)情感
教師：我們要通過朗讀，把《清明上河圖》的美表達(dá)出來，你最喜歡哪一部分，就讀哪一部分的文字，先自己讀，然后讀給同學(xué)們聽一聽。
《一幅名揚(yáng)中外的畫》最新教學(xué)設(shè)計(jì) 2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時(shí)間、作者及內(nèi)容。
2、感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、緊扣課題、談話引入
1、同學(xué)們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩人、畫家、思想家。今天，我們再來認(rèn)識(shí)一位北宋時(shí)期的大畫家張擇端。
教師板書課題：一幅名揚(yáng)中外的畫。
2、齊讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。
二、自主閱讀，理解內(nèi)容
1、平時(shí)我們遇到問題都是怎樣解決的?(學(xué)法交流)
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語文的方法。
2、學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。
三、全班交流，取長補(bǔ)短
1、“我來告訴你!”
學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽。
(注意：相同內(nèi)容不重復(fù)交流)
2、“我要請(qǐng)教你!”
還有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的.?學(xué)生提出問題，別的同學(xué)幫助解答。
四、再讀課文，加深理解
1、教師啟發(fā)思考：為什么說《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫?
2、學(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準(zhǔn)備讀給大家聽。
3、展示臺(tái)：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說說自己的感受(引導(dǎo)從內(nèi)容和表達(dá)兩方面說)。
《一幅名揚(yáng)中外的畫》最新教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.對(duì)照畫面，了解課文描寫了哪些內(nèi)容，感受《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。
3. 培養(yǎng)“圖文對(duì)照讀懂課文”等自學(xué)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀全文，了解課文內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)：
圖文結(jié)合，交流讀后的感受
教法學(xué)法：
情境導(dǎo)入法、實(shí)物演示法、啟發(fā)談話法等
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖
教學(xué)過程：
一、激趣交流，學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、揭題，提出希望學(xué)生自學(xué)讀懂課文的要求。
2、檢查預(yù)習(xí)成果，出示本課新詞，重點(diǎn)正音三個(gè)多音字“作”“溜”“乘”。
3、用自己的話說說“名揚(yáng)中外”的意思，知道這幅名揚(yáng)中外的畫就是指《清明上河圖》，并板書。
4、結(jié)合預(yù)習(xí)時(shí)查找的資料，交流對(duì)《清明上河圖》的了解。
5、肯定學(xué)生的預(yù)習(xí)成果：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)預(yù)習(xí)中把課文第一小節(jié)的內(nèi)容學(xué)懂了。能讀好它嗎?齊讀第一小節(jié)。
二、欣賞感知，明確方法。
1、出示《清明上河圖》的摹本，讓學(xué)生自由觀賞，談?wù)勛约嚎春蟮捏w會(huì)。
2、老師激趣：從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對(duì)這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什么特別之處?我們的課文對(duì)它進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫。讀懂了課文，你一定會(huì)更喜歡它。想用什么方法來讀懂課文呢?引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法。
3、引導(dǎo)學(xué)生讀讀課前的閱讀提示，明白學(xué)這一課可以用“圖文對(duì)照法”。
三、看圖讀文，激發(fā)情感。
1、默讀2—5小節(jié)，對(duì)照?qǐng)D畫找一找課文寫了畫面上的哪些內(nèi)容。
2、選一個(gè)你最感興趣的方面，細(xì)細(xì)讀一讀，體會(huì)體會(huì)，說說自己的感受。
3、交流感悟，隨機(jī)2—4小節(jié)。
(1)讀第2小節(jié)時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人?通過讀句子，并想象補(bǔ)充省略的人物，來體會(huì)“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。”體會(huì)張擇端花了很大工夫，畫出來的畫了不起。
(2)讀第3小節(jié)，重點(diǎn)也是看圖、讀文、想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”，引導(dǎo)朗讀“畫面上的這些人有的`布道一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。”從而體會(huì)畫的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。
(3)讀第4小節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生看畫面說說看到了什么，體會(huì)畫的生動(dòng)、精彩。老師再生動(dòng)地朗讀這段文字，請(qǐng)學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么，進(jìn)而體會(huì)“張擇端畫的畫，是多么傳神啊!”
四、抒發(fā)情感，運(yùn)用語言。
1、學(xué)生已有一定的情感基礎(chǔ)上，朗讀課文第5小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動(dòng)的課文，現(xiàn)在你想說什么?
2、老師出示自己寫的小詩，與學(xué)生共勉。
歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，繁華古都在眼前。
千姿百態(tài)眾生相，盡在綿綿畫中間。
揚(yáng)名海外震國威，驚世絕技人人贊。
中華文化真叫絕!
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
反復(fù)誦讀課文中自己喜歡的部分
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