《丑小鴨》小學優秀教學設計
教學目標：
1.學會生字及由這些生字所組成的詞語，理解詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。背誦課文自己喜歡的部分。
3.通過學習課文，培養學生觀察、想象的能力，注重學生朗讀水平的提高 重點難點 理解課文內容，學會生字詞，理解重點詞語和句子，滲透思想品德教育，發展思維。 教學準備 多媒體課件幻燈片。
課時安排
3課時
第一課時
課前導語
同學們，你們喜歡聽童話故事嗎？在故事里有兇惡的老虎、狡猾的狐貍、可愛的小兔今天，老師給大家請來了一位童話中的朋友（出示丑小鴨的投影），大家看看它是誰？你們認識它嗎？今天丑小鴨還給大家帶來了一個非常動聽的故事，下邊就讓我們一起去聽聽故事吧。(聽錄音機讀課文)這個故事就是我們要學習的課文，
(板書：26丑小鴨)齊讀。
教學過程
一、初讀課文，借助插圖，理解內容。
1．借助漢語拼音，讀準生字詞，初讀課文，讀通每句話。并標出自然段，畫出生字新詞，多讀幾遍。
2．借助插圖，再讀課文，了解課文講了一件什么事。
3．指名逐段讀課文，檢查自讀效果，并予以評價。
重點指導下列字的讀音： 伸、悶的韻母都是前鼻音。鉆的聲母是平舌音，伸是翹舌音。
(1)讀準字音。
(2)理解詞義。除了運用工具書，聯系上下文，還可以通過讓學生 找近義詞、反義詞來理解。
近義詞：嘲笑( ) 傷心( ) 欺侮( ) 美麗( ) 反義詞：丑( ) 討厭( ) 仔細( ) 瘦( ) 幸福( ) 耐心( )
4．老師范讀課文，小組討論課文主要講了什么?
5．自讀全文，請學生說說你能讀懂什么?沒讀懂的`用?標出，先小組解決，如果小組解決不了再說給大家聽，一起解決問題。 過渡語：通過剛才大家所讀的，所說的，看得出你們都能夠掌握很多知識、大致地理解了課文內容，還有一些問題，大家沒讀懂，提出來了，說明大家都有這種勤學好問的精神，下面老師就帶領大家細致地學習這篇課文。
二、講讀1～3自然段。 指名讀1～3自然段。
1．思考：丑小鴨的名字是怎么來的？你從哪里讀懂的？
2．找出丑小鴨，讓學生看看丑小鴨和其他鴨子的不同之處。
3．從課文中畫出描述丑小鴨樣子的句子，了解大家叫它丑小鴨的原因。
4．輕聲讀1~3自然段，說說你還能讀懂什么？這三段主要講了什么？
三、布置作業。
有感情地朗讀課文 板書設計 26丑小鴨 又大又丑 毛灰灰的 嘴巴大大的 身子瘦瘦的
第二課時
教學過程
一、有感情地朗讀第1～3自然段。
過渡語：丑小鴨的命運怎樣? 二、學習第4自然段。
1．丑小鴨為什么會挨欺負呢?為什么大家都不喜歡它?
2．讀讀課文，說說大家是怎樣對待它的?它為什么離開了家?當時的心情怎樣?
3．品析詞句，你讀懂了哪些詞語和句子?
4．丑小鴨被迫離開了家，你們有什么感想?
小結：丑小鴨很可憐，大家都很同情它，也想幫助它，說明你們都很富有愛心。
5．指導朗讀，用同情、關心、無可奈何的語氣讀第4自然段。
過渡語：丑小鴨離開家以后，它又遇到了哪些事情?
三、學習第5自然段。
1．自由讀一讀第5自然段問：丑小鴨離開家以后遇到了什么困難?
2．體會詞語。
3．用悲涼、同情的語氣有感情地朗讀第5自然段。
過渡語：丑小鴨在外面怎樣過日子呢?
四、學習第6、7自然段。
1．在熟讀的基礎上體會：丑小鴨為什么自個兒在水中鉆來鉆去? 這時它看見了誰?心里怎樣想?你覺得哪些詞語用得好? 著重體會晾奇、羨慕。丑小鴨驚奇的是發現世界上競有這么美麗的鳥；它羨慕的是希望自己也能像天鵝那么漂亮，也能自由自在地在天空飛翔。
2．伴隨著天氣的變化，丑小鴨找到自己的家了嗎?它是怎樣過冬的?丑小鴨遇到困難以后都是怎樣做的? 體會凍僵、幸虧說明丑小鴨冬天無處藏身，處境悲慘，險些凍死。
3．有感情地讀6、7自然段，要讀出丑小鴨命運的悲慘。
五、學習第8自然段。(熟讀)
1．天氣暖了，丑小鴨出來散步，它突然發現了什么?
2．丑小鴨怎么發現自己是一只天鵝的?
3．通過多讀來理解內容，理清課文先講什么，再講什么?弄懂句意。
4．訓練朗讀：從忽然開始，要用驚奇、欣喜的語氣朗讀，表達出丑 小鴨為自己命運的改變，愿望能夠實現而十分高興的心情。 六、有感情地朗讀課文：把有關天氣、環境描寫的句子畫下來，并說 說隨著天氣、環境的變化，它的命運如何變化。
七、總結、擴展。
學了這篇課文，你懂得了什么道理?
小結：世界上的事物是不斷發展變化的。我們要勇敢的面對挫折和困難，在逆境中不屈不撓，為實現自己的理想而努力拼搏。 八、作業：背誦自己喜歡的部分。
板書設計
26丑小鴨 又大又丑 毛灰灰的 丑 難受 出走 漂亮的天鵝 嘴巴大大的 身子瘦瘦的
第三課時
教學過程
一、借助拼音，分析字形，培養自學能力。
重點指導以下幾個字： 悶：門字框。 夫：和天比較字形。 鵝、雞都是鳥字旁；腦和脖都是月字旁。 漂：與飄比較字形。 鉆：與沾比較識記。
二、出示練習。
1．說說下列詞語的意思。
疼愛：關心，喜愛。 孤單：單身無靠，感到孤獨。 苦惱：痛苦、煩惱。 出走：被環境逼迫，不聲張地離開家庭或住所。 譏笑：譏諷和嘲笑。 羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。 幸虧：多虧。
2．把下面的字換一部分組成本課的字，再組詞語。
例：惱(煩惱) 烈( ) 雞( ) 腦(腦袋) ( ) ( ) 飄( ) 戰( ) 濟( ) ( ) ( ) ( )
三、布置作業。
1．認真寫生字。
2．課后練習
板書設計
26丑小鴨
一、理解詞語。
二、識字組詞。
三、作業。
【《丑小鴨》小學優秀教學設計】相關文章：
小學丑小鴨優秀教學設計12-26
小學《丑小鴨》優秀教學設計11-11
小學課文《丑小鴨》的優秀教學設計11-24
小學語文《丑小鴨》優秀教學設計10-27
《丑小鴨》優秀教學設計09-26
丑小鴨的優秀教學設計01-02
《丑小鴨》的優秀教學設計08-05
《丑小鴨》優秀的教學設計01-28
《丑小鴨》的優秀的教學設計11-21