《母雞》課文優秀教學設計

          時間:2021-07-02 08:28:51 教學設計 我要投稿

          《母雞》課文優秀教學設計

            教學目標

          《母雞》課文優秀教學設計

            1.繼續訓練學生默讀有一定的速度。

            2.通過讀文,能說說母雞是怎樣的?

            3.通過比較,初步體會兩篇文章的寫法各有哪些特點。

            教學課時

            一課時

            教學過程

            一、質疑引入

            1.關于這篇課文你了解些什么?

            你還想了解些什么?

            2.同學們回家是認真讀了書的,非常好,下面就讓我們一起走進老舍先生的文章里,看看作家是怎樣描寫我們身邊熟悉的事物的?

            二、學習新課

            1.默讀課文,給自然段標序,勾畫出生字并讀一讀。

            把自己喜歡的自然段多讀幾遍,再讀給全班聽一聽。

            2.課文寫出作者兩種截然不同的觀點,再次讀文,找出反映這兩種觀點的句子。

            ──我一向討厭母雞。

            我不敢再討厭母雞了。

            3.把這兩句話讀一讀,體會一向、不敢。

            4.討論:是什么讓作者不敢討厭母雞?

            讀一讀文中的句子。體會到了什么?

            5.由開始的一向到最后的不敢,截然不同的兩種觀念,你認為這樣寫的好處是什么?

            6.那作者寫《貓》也是用的這種方法嗎?那他是怎樣寫貓的呢?看看課文,再討論討論。

            同樣是寫小動物,用的`方法不同,給人的感受就不同,所以同學們在自己的寫作中,要注意文章的表達方法。

            7.積累詞句:

            感興趣的詞語勾一勾,句子寫一寫,讀一讀。

            板 書

            貓──古怪、可愛 (圍繞中心句寫)

            母雞──負責、慈愛、勇敢、辛苦(不同的認識)(突出特點)

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