你必須把這條魚放掉第2課時教學設計
一、教學目的要求
1 能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2 理解課文內容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉，并教育學生要嚴格要求自己，時時處處遵守社會公德。
3 練習用“允許、必須”造句。
二、教學重點
1 理解課文內容，體會湯姆心情的變化。
2 通過辯論的形式，使學生明白為什么必須放掉這條魚，從而使學生知道人人都必須遵守社會公德。
三、教學難點
1 通過辯論，使學生知道為什么必須放掉這條魚。
2 理解課文最后一句話。
四、教學準備：
幻燈片、卡片
五、教學過程
(一)圍繞課題設疑
1今天，我們一起來學習20課“你必須把這條魚放掉!”
2指名朗讀課題
討論：課題為什么加引號?“你”指誰?
3上節課，我們初讀了課文，同學們提了很多問題，老師歸納了一下，共有以下三個：
(1)這是一條什么樣的魚?
(2)為什么必須把這條魚放掉?
(3)結果怎么樣?
下面，我們就帶著這些問題來學習課文。
(二)圍繞以上問題，學生自學課文
一邊讀課文，一邊畫出有關問題的答案。
(三)交流自學情況
1交流第一個問題
(1)這是一條什么樣的魚?從哪里可以看出鱸魚的大?
“從未見過、魚竿彎成弧形、大家伙”
指導學生讀好句子，體會湯姆的“驚喜”。板書“湯姆”“驚喜”
(2)看到兒子釣到這么大的魚，爸爸的表現怎么樣?
板書“爸爸”“贊賞”
(3)你能不能從爸爸贊賞的目光中，想象一下他當時心里是怎么想的?
“我的兒子真聰明、真能干，釣魚技術這么熟練�！�
(4)從哪里看出湯姆釣魚技術熟練?
學生自讀第2自然段，畫出有關動詞。
指導學生讀好這幾句話
2交流第二個問題
(1)為什么必須把這條魚放掉?
同桌學生討論，理解這是公園的規定。
(2)比較句子
a你要把這條魚放掉!
b你必須把這條魚放掉!
說說這兩句話有什么不同，你認為哪句話比較好，為什么?
指導學生同“低沉、嚴肅”的語氣讀好第二句話。
(3)對爸爸的這個決定，湯姆的表現怎么樣?
板書：不情愿
理解詞語“允許、必須”，練習造句。
指導讀好這句話
3交流第三個問題
(1)既然湯姆這么不情愿，那么能不能不放這條魚呢?
下面，我們要舉行一個辯論會。哪些同學同意爸爸的做法的，請你們盡量找出理由來說服湯姆放掉魚;哪些同學同情湯姆的，也要盡量找出理由來說服爸爸不要放掉魚。
四人小組討論
(2)全班同學自由組合進行辯論
提示
湯姆：a這條魚很大，很難釣到，如果放了，以后可能再也釣不到了。
b離允許釣鱸魚的季節只有兩個小時了，這么短的時間，能不能通融一下。
c沒有人看見我釣到鱸魚，不放也沒關系。
爸爸：a雖然魚很大，時間也很短，但規定必須遵守，不能隨意改動。
b在有人看見的情況下要遵守規定，在沒有人看見的情況下更要遵守規定。
c做人要誠實、自覺，要嚴格要求自己。
(3)通過剛才的辯論，我想大家都已經明白了為什么必須把魚放掉�，F在讓我們來讀讀課文5-12自然段，看看湯姆是怎么做的?
板書：斬釘截鐵
(4)從湯姆的行動中，你體會到了什么?
(5)當爸爸看到湯姆釣到一條大魚時，投去了贊賞的'目光。我想，當爸爸看到湯姆把魚放了時，心里會為湯姆感到更加自豪。他會想些什么呢?
(6)再讀課文5-12自然段
同桌練讀，男女生分角色朗讀。
4學習課文最后一個自然段
(1)從那以后，湯姆再也沒有釣到過這么大的魚，他后悔了嗎?
出示最后一句話，指名朗讀。
“那晚的情景”指什么?為什么那晚的情景一直銘刻在他的記憶里?
“爸爸堅定的話語”指什么?一直回響在他的耳邊說明什么?
(2)齊讀最后一段
(四)總結課文
1學了這篇課文，你覺得爸爸是個怎樣的人?湯姆又是個怎樣的人?
2你從這篇課文中得到什么收獲?
板書：必須自覺遵守規定
(五)作業
練習復述課文
板書
20“你必須把這條魚放掉!”
湯姆： 驚喜→不情愿
爸爸： 贊賞→斬釘截鐵
必須自覺遵守規定
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