《綜合學習七》教學設計范文
活動內容：
綜合學習七“有趣的漢字”、“把字寫好看” 、“我的小書簽”、“讀一讀”四項學習內容。
活動目標：
1. 感受漢字的一字多義，體會漢字的形體美，激發學生學習漢字的興趣。
2. 制作小書簽，鍛煉學生的動手能力，培養學生的創新能力，激發學生學習語文的興趣。
3. 背誦積累古詩，感受祖國的'傳統文化美。
活動策略：教師通過創設情景，讓學生在游戲的氛圍中感受一字多義。通過看一看，寫一寫，做一做，背一背等多種形式，使學生手腦并用，多種感官參與活動，培養學生多方面的能力。
活動準備：課件、實物投影儀等。教學過程與設計說明：
教學過程
設計說明
有趣的漢字：
猜猜它們的意思：“打”字在不同的詞語中意思不同，猜猜它們是什么意思？
你還知道哪些？
再列舉出幾個一字多義的詞。
一字多義，在漢字的使用過程中很普遍，讓學生通過多說，了解漢字的這一特點。
把字寫好看：
（1） 觀察這幾個字有什么共同的特點？
�。�2） 左中右結構的字，在田字格中怎樣安排更好看？
（3） 說一說寫好這些字須注意什么？
�。�4） 教師指導每個字的重點筆畫，范寫，學生描紅，并寫兩個。
�。�5） 小組之間比一比，誰寫得更好看？
通過觀察比較掌握這些字的規律，把握這些字的共同特點，掌握寫好字的方法。
引入競爭機制，促使學生認真寫字。
我的小書簽：
1、展示幾幅精美的書簽。
2、說說書簽的用途。
3、說說怎樣制作精美的書簽。
4、動手做一做。
動手做之前讓學生多看看，交流以下做法，開闊學生的思維。
讀一讀：
1、讀一讀這首詩。
2、對照插圖說一說這首詩的意思。
3、背一背這首詩。
4、想一想在課下讀過的詩中，還有沒有描寫小動物的詩？說說。
加強古詩的誦讀與積累，為學生積淀中華傳統文化的底蘊。
總結：
談談這節課的收獲。