我該怎么辦口語交際課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

時(shí)間：2021-07-03 15:40:56 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　一．生活錄像引話題

我該怎么辦口語交際課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

　　1．錄像情境再現(xiàn)

　　最近我們學(xué)習(xí)了幾篇關(guān)心父母、尊敬長輩的課文，許多同學(xué)很想在家里幫助爸爸媽媽做家務(wù)事，我們班的樊校通同學(xué)卻很苦惱，到底是怎么回事呢？讓我們來看一段錄像吧！（播放錄像）

　　樊校通遇到了什么難題？誰有和他一樣的苦惱？（學(xué)生答）

　　今天我們就以“我該怎么辦”為內(nèi)容上一節(jié)口語交際課。（板貼）

　　2．學(xué)生交流各種原因

　　現(xiàn)在樊校通同學(xué)非常需要大家的幫助，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔恳獛椭鲎⒁猓朕k法，我們首先要搞清楚他的媽媽為什么不讓他做家務(wù)呢？你的媽媽不讓你做家務(wù)的原因又是什么呢？

　　怎樣才能說服她的媽媽，與同桌的同學(xué)交流交流，看誰想出最好的`辦法！

　　二、各抒己見議辦法

　　1．同桌交流。

　　剛才大家討論的很熱烈，誰愿意說給大家聽？注意：說得同學(xué)要說清楚，讓別人聽明白；聽得同學(xué)要認(rèn)真聽，評(píng)一評(píng)誰說得好，誰的辦法好？

　　2．全班交流，師生共評(píng)，明確要求。

　　隨即板貼要求：口齒清楚仔細(xì)傾聽敢于交流禮貌大方

　　對(duì)表達(dá)優(yōu)秀的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)“金話筒獎(jiǎng)”卡通圖片。

　　三．情境表演促互動(dòng)

　　1．師生表演

　　第一次：和學(xué)生樊校通表演。

　　第二次：請(qǐng)其他學(xué)生在此基礎(chǔ)上與老師再演，全班共同幫助。

　　2．生生表演

　　如果你是媽媽，你怎么說？

　　如果你是聰聰，你怎么辦？

　　如果你是聰聰?shù)耐瑢W(xué)，你又會(huì)怎樣說？

　　四人合作，先分好角色，想自己要說什么，還要仔細(xì)聽對(duì)方怎樣說。

　　3．兩組學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)展示。

　　說服后，請(qǐng)演“媽媽”的學(xué)生談?wù)劊瑸槭裁唇邮芰撕⒆拥恼?qǐng)求？

　　（課間活動(dòng)）

　　四．拓展延伸說開去

　　老師真高興，你們既幫助了同學(xué)，又學(xué)會(huì)了怎樣和別人交流。其實(shí)生活中像這樣不知怎么辦的事還有很多很多，愿意現(xiàn)場(chǎng)求助嗎？可以向同學(xué)求助，也可以向在座的老師求助。（學(xué)生提問，全班交流）

　　五．小結(jié)

　　今天大家一定有收獲吧！只要你能勇敢地說，大方的說，有禮貌地說，仔細(xì)地聽，就會(huì)得到幫助。教學(xué)反思《〈我該怎么辦〉口語交際課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思》一文

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