六年級《山中訪友》的教學設計

時間：2021-07-03 18:04:10 教學設計我要投稿

六年級《山中訪友》的教學設計

　　【教學目標】

六年級《山中訪友》的教學設計

　　1、知識目標：

　　⑴ 理解、積累湛藍、唱和、禪心等詞語。

　　⑵ 有感情地誦讀課文，把握作者將進山看風景說成是山中訪友所傳達的思想感情。

　　2、能力目標：

　　⑴ 鑒賞本文新奇豐富的想像美。

　　⑵ 學習本文栩栩如生的景物描寫，透過語言文字，感悟課文充滿詩意的畫面。

　　3、德育目標：

　　體味作者所表達的對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)健康高尚的審美情操。

　　【教學流程】

　　一、導入(3)

　　深情的朗誦課文第四自然段。(屏幕顯示課題)

　　二、簡介作者(1)

　　李漢榮，陜西人，中國作家協(xié)會會員，陜西省政協(xié)委員，著名詩人、散文家。著有詩集《駛向星空》、散文集《與天地精神往來》。多年來寫作詩歌約3000首，散文隨筆1000多篇，中短篇小說30余篇。(屏幕顯示)

　　三、瀏覽課文，整體感知(10)

　　1、作者去山中拜訪了哪些好朋友?怎樣稱呼他們?這些朋友各有什么特點?

　　生答。

　　明確：作者是把去山中看景說成是山中訪友。拜訪了山里的古橋、樹林、山泉、溪流、白云、瀑布、懸崖、、云雀、石頭、落葉、小花、陣雨、柏樹、螞蟻、歸鳥。他把這些景物都當成了他的好朋友。(屏幕顯示)

　　2、這樣多的景物作者是怎樣將他們有條理的介紹給我們的呢?

　　四、探究(19)

　　1、請同學們用心讀課文找出你心存疑惑的地方，并標上問號。

　　2、4人一組，合作解決、探究本小組成員所提問題。各小組不能解決的難題提到全班來，大家一起討論。

　　五、朗讀課文(10)

　　1、選你最能入境的一段自由的朗讀。

　　2、指名配樂朗讀，指名評點。

　　3、小結朗讀要求：語音準確，語速適中，感情充沛。

　　六、結語(1)

　　看著同學們能這樣真誠的.走進大山，走進作者的心靈，老師也非常高興，愿這堂純凈的語文課能時常浮現(xiàn)在你們的腦海里，在你們迎著晨風去學校的時候，在你們披著夕陽滿載而歸的時候，或者在你們?nèi)バ『舆吿悦紫床酥畷r，在不經(jīng)意間能與大自然撞個滿懷，永遠保持心靈深處的那份清朗、感恩與熱愛。

　　七、作業(yè)(屏幕顯示)(1)

　　1、小練筆：沐浴朝陽，你一定有過被撫愛的感動;凝望日落，你的心中一定有過剎那的靈動請用你的筆記下這心靈瞬間的感動，這是自然給予我們的恩澤。

　　2、推薦上網(wǎng)閱讀篇目。

　　李漢榮《隨筆三題》(牛的寫意，水，一個寓言，夜。)

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