窮人優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-03 19:25:21 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

窮人優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

窮人優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　�。�、結(jié)合閱讀理解有關(guān)生字詞；

　�。�、有感情地朗讀課文；

　�。场⒗斫庹n文內(nèi)容，感受漁夫和桑娜的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。

　　第二課時(shí)教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課，揭示課題

　�。�、作者為什么將課題定為窮人，課文僅僅寫了窮人的窮嗎？

　　２、板書課題：窮人

　　二、閱讀第二段

　�。�、教師范讀，渲染故事發(fā)生的環(huán)境。

　�。�、學(xué)生思考：從課文中哪些地方可以看出桑娜是窮人不是富人？從這段中你還讀懂了什么？（惡劣的環(huán)境、桑娜焦急的.心情、桑娜的勤勞等）

　�。�、學(xué)生自由回答，教師適當(dāng)引導(dǎo)。

　　三、閱讀第二段

　　１、學(xué)生默讀，思考分層。

　�。�、瀏覽閱讀，分組討論。

　�。场⒅该首x第一層。思考：這一層，你讀懂了什么？從桑娜的話中你讀懂了什么？（指導(dǎo)朗讀，讀出桑娜的關(guān)心和同情）

　　４、輕聲讀第二層。思考：西蒙是個(gè)怎么樣的人？哪段文字最使你動(dòng)情？（指導(dǎo)朗讀，從讀中感悟?qū)Ρ让鑼懙镊攘Γ?/p>

　�。�、自由讀第三層，感悟桑娜的矛盾心理。（分組自由讀，小組推薦讀，從中體會(huì)桑娜的激動(dòng)緊張擔(dān)憂后悔堅(jiān)定矛盾心理過程，啟發(fā)學(xué)生找到桑娜矛盾心理的客觀原因）

　　６、教師小結(jié)。

　　四、閱讀第三段

　�。�、輕聲速讀，準(zhǔn)備角色。

　　２、分角色朗讀。思考：通過漁夫的言行，你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？

　　３、教師小結(jié)。

　　五、總結(jié)全文，深化主題。

　　１、設(shè)問：這篇課文敘述了窮人之間的什么事？你從中得到了怎樣的感受？

　　六、布置作業(yè)

　　１、思考練習(xí)第三題，體會(huì)句子深刻含義。

　�。�、有感情地朗讀課文，感悟桑娜夫婦的美好品質(zhì)。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　窮人

　　勤勞桑娜西蒙

　　善良心驚肉跳忐忑不安

　　淳樸漁夫憂慮熬過去

　　寧愿自己受苦，也要幫助他人

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