獅子和鹿的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、故事引入：
1、 第一次到你們班上課，第一次見(jiàn)面，為了表達(dá)我的心意，我給你們帶來(lái)一個(gè)故事，請(qǐng)做好準(zhǔn)備接受這份禮物吧！
烏龜看見(jiàn)鷹在空中飛翔，便請(qǐng)求鷹教他飛行。鷹勸告他，說(shuō)他不能飛行�？蔀觚斣偃龖┣�，鷹便抓住他，飛到高空，然后將他松開(kāi)。烏龜落在巖石上，被摔得粉身碎骨。
聽(tīng)了這個(gè)故事，你想說(shuō)什么？
這故事說(shuō)明，那些好高鶩遠(yuǎn)，不切實(shí)際的人必將失敗。
2、這故事名叫《烏龜與鷹》，出自《伊索寓言》這部書(shū)�！兑了髟⒀浴肥且槐臼澜缟献罟爬系脑⒀约�，也是世界上讀者量最多的一本書(shū)。
3、這節(jié)課，就讓我們一起打開(kāi)《伊索寓言》這本書(shū)，一起去閱讀——獅子和鹿，齊讀課題。
讀準(zhǔn)輕聲“獅子”，你的請(qǐng)輕聲讀得真好，帶著大家來(lái)讀。齊讀。
二、初讀課文
1、打開(kāi)書(shū)，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊想，課文講了一個(gè)什么故事。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事講了一個(gè)什么故事，生講述故事大意。
你真了不起，這么短的時(shí)間能把這個(gè)故事講下來(lái)！
誰(shuí)能講得比他簡(jiǎn)潔些呢？不錯(cuò)，你的概括能力很強(qiáng)！
讀寓言，我們首先要學(xué)會(huì)抓住故事的主要人物來(lái)說(shuō)說(shuō)故事情節(jié)
板書(shū)：說(shuō)情節(jié)
三、品讀語(yǔ)言
1、故事發(fā)生在一片叢林中，叢林里住著一只漂亮的鹿，有一天，鹿口渴了，找到一個(gè)池塘，痛痛快快地喝起水來(lái)。池水——指名讀；鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水面上的影子——指名讀；
你有點(diǎn)不相信。第一次認(rèn)真的看自己，發(fā)現(xiàn)了自己的美，多驚喜呀！生齊讀。
鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來(lái)。他從來(lái)沒(méi)有注意到自己是——這么漂亮！他不著急離開(kāi)了，對(duì)著池水欣賞——自己的美麗——指名讀句子。
美在哪兒��？你能讀出來(lái)嗎？
勻稱(chēng)的身段是怎樣的？鹿的角別致在哪兒？
還有誰(shuí)能讀出他的美？
此時(shí)此刻，鹿的心情是怎樣的，你從哪兒讀出來(lái)的？
自我欣賞，很高興—— 多么，多么
自我陶醉了——
自我贊美——
生齊讀
小結(jié)： 清清的池水讓小鹿第一次發(fā)現(xiàn)了自己的美麗，角的精美別致。板書(shū)：美麗
2、這時(shí)，一陣清風(fēng)吹過(guò)，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，指名接著讀。
此時(shí)，鹿的心情怎樣，你從哪兒讀出來(lái)？——沒(méi)精打采、抱怨、撅起嘴、皺起了眉頭。
鹿原先是興高采烈的，現(xiàn)在——沒(méi)精打采，為什么？你讀。
生：抱怨，抱怨是什么意思？鹿是怎樣抱怨的？生讀
此時(shí)，我不僅聽(tīng)到鹿的抱怨聲，還看到她神情的變化，撅起了嘴，皺起了眉頭。
鹿可能還會(huì)怎樣抱怨？
生齊讀。
小結(jié)：清清的池水，讓鹿看到了自己的——不美麗。板書(shū)：不美麗 腿
3、但是，鹿對(duì)角和腿的看法卻在經(jīng)歷了一件事后，悄然發(fā)生了變化，什么事？先自由讀讀5、6兩段。
什么事？生講述。
該怎樣讀好鹿“獅口逃生”這一幕呢，先自由練練。
誰(shuí)來(lái)讀讀第五段？此時(shí)，形式很危急，朗讀時(shí)，語(yǔ)速要——加快。孩子，在這萬(wàn)分危急的時(shí)刻，在這生與死的關(guān)頭，小鹿怎么做？
生讀第六段1、2句。你讀出了什么？
——鹿動(dòng)作敏捷。跑的快，多虧了鹿有力的腿。
讀準(zhǔn)“撒開(kāi)長(zhǎng)腿”齊讀。
就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角——獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)——在這十分危急的關(guān)頭，鹿心里會(huì)想些什么？
眼看就要追上了，鹿——生齊讀
四、悟寓意，談啟發(fā)
1、經(jīng)歷了這次生死逃難，鹿對(duì)自己的角和腿的看法，發(fā)生了怎樣的變化？生齊讀最后一段。
生說(shuō)體會(huì)，你來(lái)讀出鹿此時(shí)的心情——嘆氣
2、這片叢林，這只獅子，讓鹿知道了——
生談體會(huì)
是啊，這次逃難，讓鹿知道了什么是真正的美麗！生齊讀最后一句。
尺有所短，寸有所長(zhǎng)，任何一件事物，一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們不能因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不到他的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。我們要全面地看事情。不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用；美和實(shí)用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的.價(jià)值
3、學(xué)到這，我們不僅抓住重點(diǎn)詞句有感情地朗讀了寓言，還悟到了這個(gè)寓言所包含的寓意。但是只理解了寓意還是不夠的，我們還要聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)這篇寓言帶給我們的啟示。此時(shí)，你有什么話(huà)想對(duì)自己說(shuō)嗎？或有什么話(huà)想對(duì)大家說(shuō)嗎？
五、拓展閱讀
1、小結(jié)寓言的學(xué)法：這節(jié)課，我們用說(shuō)情節(jié)，品語(yǔ)言，悟寓意，談啟發(fā)這樣的學(xué)習(xí)方法閱讀了《獅子和鹿》的故事，《伊索寓言》共收集了三四百個(gè)小故事，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按這樣的方法，選擇自己感興趣的一個(gè)故事來(lái)閱讀。
2、生自主學(xué)習(xí)，交流
在閱讀中，你還發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：先講故事，再點(diǎn)明寓意
3、課后，希望同學(xué)們好好閱讀去閱讀《伊索寓言》這本書(shū)。下課。
狗、公雞和狐貍
狗與公雞結(jié)交為朋友，他們一同趕路。到了晚上，公雞一躍跳到樹(shù)上，在樹(shù)枝上棲息，狗就在下面樹(shù)洞里過(guò)夜。黎明到來(lái)時(shí)，公雞像往常一樣啼叫起來(lái)。有只狐貍聽(tīng)見(jiàn)雞叫，想要吃雞肉，便跑來(lái)站在樹(shù)下，恭敬地請(qǐng)雞下來(lái)，并說(shuō)：“多么美的嗓音��！太悅耳動(dòng)聽(tīng)了，我真想擁抱你�？煜聛�(lái)，讓我們一起唱支小夜曲吧。”雞回答說(shuō)：“請(qǐng)你去叫醒樹(shù)洞里的那個(gè)看門(mén)守夜的，他一開(kāi)門(mén)，我就可以下來(lái)�！焙偭⒖倘ソ虚T(mén)，狗突然跳了起來(lái)，把他咬住撕碎了。
這故事說(shuō)明，聰明的人臨危不亂，能巧妙而輕易地?fù)魯橙恕?/p>
農(nóng)夫與蛇
冬天，農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)一條蛇凍僵了，他很可憐它，便把蛇放在自己懷里。蛇溫暖后，蘇醒了過(guò)來(lái)，恢復(fù)了它的本性，咬了它的恩人一口，使他受到了致命的傷害。農(nóng)夫臨死前說(shuō)：“我該死，我憐憫惡人，應(yīng)該受惡報(bào)�！�
這故事說(shuō)明，即使對(duì)惡人仁至義盡，他們的邪惡本性也是不會(huì)改變的。
蚊子和獅子
蚊子到獅子的面前，對(duì)他說(shuō)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。要說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會(huì)這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意，我們來(lái)較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，朝獅子臉上專(zhuān)咬鼻子周?chē)鷽](méi)有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)黏住了。蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不了被這小小的蜘蛛消滅了。
這故事適合用于那些打敗過(guò)大人物，卻被小人物打敗的人。
獅子與報(bào)恩的老鼠
獅子睡著了，有只老鼠跳到了他身上。獅子猛然站起來(lái)，把他抓住，準(zhǔn)備吃掉。老鼠請(qǐng)求饒命，并說(shuō)如果保住性命，必將報(bào)恩，獅子輕蔑地笑了笑，便把他放走了。不久，獅子真的被老鼠救了性命。原來(lái)獅子被一個(gè)獵人抓獲，并用繩索把他捆在一棵樹(shù)上。老鼠聽(tīng)到了他的哀嚎，走過(guò)去咬斷繩索，放走了獅子，并說(shuō)：“你當(dāng)時(shí)嘲笑我，不相信能得到我的報(bào)答，現(xiàn)在可清楚了，老鼠也能報(bào)恩。”
這故事說(shuō)明，時(shí)運(yùn)交替變更，強(qiáng)者也會(huì)有需要弱者的時(shí)候。
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