剪貼畫教學設計范文
教學目的：
1、在實踐中掌握布貼畫的制作方法，學生的創(chuàng)新意識和動手能力有所提高。
2、在勞動創(chuàng)造中要有合作、環(huán)保、安全、競爭等意識。
3、感受勞動創(chuàng)造美的愉悅心情。
教學重點：
1、在制作中掌握布貼畫的制作方法。
2、多種技術意識的滲透。
教學難點：如何使學生動手制作能力和創(chuàng)新能力有所提高？
重點突破方案：布貼畫的制作方法是：設計-----復印------選料、剪裁-----粘貼。可采用以下教學方法：啟發(fā)學生探究制作方法；師生合作示范制作方法；學生集體或個人運用制作方法進行創(chuàng)作。
多種技術意識的滲透。創(chuàng)新意識的滲透，要求設計圖樣時要與眾不同，在制作過程中遇到問題要養(yǎng)成動腦筋的習慣。環(huán)保意識的滲透，要求把邊角料、無用物裝進準備好“方便袋”里。合作意識的滲透，集體創(chuàng)作要有合作意識。安全意識的滲透，在使用剪刀時的安全提示。競爭意識的滲透，創(chuàng)新杯、環(huán)保杯、安全杯、巧手杯的評選活動。
設計理念：
1、勞動與技術教育是醫(yī)學生活的直接勞動體驗，形成良好技術素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標，易操作性學習為特征，強調學生通過人與物的作用，人與人的互動來從實操作性學習，強調學生動手與動腦相結合，形成初步的技術意識和技術實踐能力。
2、探索性：發(fā)現(xiàn)問題----研究問題---解決問題----檢驗成果。實踐性：做中學。行動遇到困難時便不能不思考，細想貫通便取得了真知識，運用真知識以行動，便走上了創(chuàng)新路。
3、作品評價：重在對運用、創(chuàng)造方面的能力進行評價。如：模仿----嫻熟----靈活-----獨特-----綜合。重在對訓練過程進行評價。因為訓練過程作為學生的一種體驗，豬不會是學生的情感、態(tài)度和人格潛移默化的發(fā)生變化，這種變化從長遠角度看，可能比出一些作品更可貴。因此，要想方設法記錄學生的活動過程，可以使教師的直接觀察，可以使學生的互相觀察，也可以是小組活動的記載。
教學流程：
學生在歌曲《校園的早晨》中步入教室。
一、 導入新課：
1、 剛才呀，同學們伴隨著優(yōu)美動聽的校園歌曲來到了教室，聽著舒服嗎？你仿佛看到了什么？咱們學校也栽種了小樹，我們可要愛護他們呀！
2、 校園生活可真是豐富多彩！這不，咱們學校將要舉行“藝術文化節(jié)”其中要有剪貼畫展覽。那么，什么是剪貼畫呢？讓我們一起來看一組圖片。（播放課件）
剪貼畫是一種特殊的畫，和真正的繪畫不一樣，不用筆和顏色，而是用各種材料粘貼而成的。這些材料有大都是日常生活中廢棄的東西，所以有人稱剪貼畫是“環(huán)保藝術品”
3、 廢棄的物品中蘊藏著美，但要靠勞動來創(chuàng)造。今天就請開動你們智慧的頭腦，東起你們靈巧的雙手，用布貼畫的形式來把美麗的景色描繪，來把美好的心愿表達。
二 學習制作方法
1、老師這里有幾幅布貼畫，發(fā)給各小組，請同學們研究研究他們，想一想需要哪些材料和工具？是怎樣做成的？
2、看一看所需工具材料帶起了沒有？
3、接下來我們就以一幅《可愛的小女孩》布貼畫作品，來學習布貼畫的制作過程。
第一步：設計。在白紙上畫出腰間貼的圖案。（出示圖案）
第二步：復印。用復寫紙將圖案（輪廓線）印在底布上，注意底布要和畫稿一樣大小、可以將畫稿與底布固定一下以防各部分錯位。
第三步：選料、剪裁。選料很重要，要根據(jù)圖案的需要選擇大小、顏色、圖案合適的小布塊。用復寫紙把圖案各部分的輪廓印在布料上，再剪下來。
這一步，我在講臺上操作，同學們肯定看不清楚，請看大屏幕。
第四步：粘貼。按一定的順序在底布上貼畫。
4、 除了用布片粘貼畫面之外，我們還可以用什么裝飾畫面？
一幅布貼畫作品就完成了，你們想試試嗎？
三、 學生創(chuàng)作
1、 師：先想一想你準備設計什么圖案來表達思想？也許，你有個好朋友是個讀書迷，你就畫一幅階梯形狀的書籍圖吧，他肯定喜歡。也許，你的親戚要喬遷新居還缺少裝飾，你就送他一個還掛著綠葉的紅蘋果吧。也許，你的父母拖著疲憊的身軀回到家，你多心疼呀，你就沖一杯熱氣騰騰的咖啡吧，可以在旁邊寫上“滴滴香濃意猶未盡”。也許你對老師的'培育感念不已，那就畫一顆紅心插上天使的翅膀，在一旁寫上“師恩難忘！”……
你想好了嗎？
2、 接下來，你可以個人制作，也可以幾個人合作。
在制作的時候呀，你還會遇到很多問題，要動腦筋想辦法解決，我們設有創(chuàng)新獎。剪裁時，要注意安全，見到不用時要放好，安全杯也在等你拿。既然是藝術品更要求做巧，看誰的手追最巧。在創(chuàng)作時，要講究衛(wèi)生，把劍下來的邊角料放在方便袋里。
成立評審委員會。你來巡視誰的設計最有創(chuàng)意，你卻看誰的手最巧，看哪組制作的場地最干凈？
四、 評價作品
1、 同學們的創(chuàng)作都已有結果，請評委宣布評選結果、并頒發(fā)獎杯發(fā)獎杯。
2、 四樽獎杯都已經(jīng)被同學們捧回，讓我們以熱烈的掌聲為同學們的精彩表示祝賀。
五、 談感受
在掌聲中，你是否感受頗多。談談你的收獲。
六、 這節(jié)課我們用廢舊的布料巧妙地設計，靈巧的雙手展示了布貼畫的藝術之美，其實呀，用其他材料也可以制作出漂亮的貼畫，那就讓我們動手試試吧，期待著我們的藝術節(jié)能有更多的剪貼畫作品呈現(xiàn)。
【剪貼畫教學設計】相關文章：
《樹葉剪貼畫》教學設計01-20
吹塑紙剪貼畫美術教學設計01-25
《讓剪貼畫變得更美》教學備課教案04-27
中班剪貼畫：漂亮的帽子08-20
剪貼畫人物教案03-08
樹葉剪貼畫作文10-24
做剪貼畫敘事作文01-15
《樹葉剪貼畫》教案與反思范文01-20
剪貼畫社團活動總結03-30