賞教學設計

時間：2021-07-04 18:20:37 教學設計我要投稿

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　　誦讀欣賞

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　　目標：

　　1、能有感情的朗讀詩歌。

　　2、能體會詩歌中蘊涵的復雜的思想感情。

　　3、在理解的基礎(chǔ)上能充分發(fā)揮想象能力。

　　課前學習：

　　借助工具書掃清朗讀障礙；查找有關(guān)作者資料，寫作背景資料；借助注釋和詩后簡評，理解詩意，有感情的朗讀三首詩詞曲。

　　課堂學習：

　　第一塊：資料平臺

教學步驟	教師活動	學生活動
1	“同學們分別介紹李白、范仲淹、馬致遠生平及其創(chuàng)作的'背景資料等，不完整的相互補充。”	交流補充

　　第二塊：百家爭“誦”

教學步驟	教師活動	學生活動
1	放錄音《漁家傲》，抓住一兩處評價“讀的好在何處。（提示：誦讀要注意重音、語調(diào)、節(jié)奏）	聽錄音，交流
2	在充分預習的基礎(chǔ)上，選出你最喜歡的一首，有感情的研讀。	朗讀
3	師生比讀詩文，并作自評或他評。（點評抓住：讀出了什么？應該怎么讀？為什么這樣讀？）	朗讀，互評

　　第三塊：“意”想天開

教學步驟	教師活動	學生活動
1	在誦讀理解的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象說說你還讀出了哪些場景，哪些意境，哪些情感。	暢談感受

　　課后學習：積累李白、范仲淹、馬致遠的詩詞曲，選擇你喜歡的加以有感情的吟誦。

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