激動人心的時刻教學設計
教學目標
1. 學會本課生字。
2. 借助旁批聯系上下文理解課文內容，想象“神舟”五號發射升空的過程，感受壯觀的發射場面，體會人們期待、緊張、激動、幸福等心理活動。
3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、了解背景，感知內容
1. 交流資料：你知道哪些關于飛天的故事呢？（神話、前蘇聯、美國……）
2. 引入課題：我們中華民族也實現了飛天夢，是哪一天呢？今天我們一起走進課文。板書課題。
3. 檢查預習，字詞認讀，注意“沸”字的'讀音。
4. 初讀。
二、理清脈絡，直奔重點
1. 自讀勾畫：默讀課文，用“”把你感到激動的地方標出來，大聲讀一讀。
2. 討論交流：哪些地方讓你激動？從15日凌晨4時到16日6時54分長達21個小時的時間里，作者寫了哪幾個時刻呢？在這些時刻里，你覺得最讓你激動的又是什么時刻呢？（從倒計時開始到火箭升空）
三、切入重點，自讀自悟
1. 根據旁批提示默讀4、5、6段，邊讀邊想，標出讓你感動的詞句，讀一讀，反復體會。
2. 根據學生反饋，相機引導重點詞句的學習。
3. 第四段。
（1）10秒倒計時。 引讀10秒倒計時，抽讀，出示“神舟”五號高聳在發射架上的圖片，引導想象。想想人們會想些什么。再讀。
（2）火箭點火升空瞬間。 配樂播放火箭升空錄像，再現場景。 朗讀表現火箭升空場景的重點句（抽讀、評議—自讀—齊讀—為錄像配解說詞）
4. 第五段。 飛船在天空中的變化。 同桌對讀，閉眼想象，互提意見。抽一學生讀，其余學生閉眼想象。理解“銀練”。自讀，齊讀。
四、總結全文
1. 引讀最后一段。
2. 師生共同總結本文的寫作順序。
五、匯報資料，拓展視野
1. 展示“神舟”五號發射成功后舉國歡慶的場景，激發學生民族自豪感和愛國熱情。
2. “嫦娥奔月”的夢想已經變成了現實，你還知道哪些夢想成真的事例，給大家說一說。
3. 介紹一下你所知道的“嫦娥一號”繞月衛星的情況。
【激動人心的時刻教學設計】相關文章：
激動人心的時刻小學作文08-22
《杯子的設計》教學設計07-10
《ü》教學設計01-16
a的教學設計09-07
尷尬的時刻小學作文11-28
離別時刻小學作文11-20
難忘的時刻小學作文11-07
危急時刻小學日記07-02
勝利時刻作文08-18
中暑教學教學設計08-30