《毽子里的銅錢》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
１、學(xué)習(xí)生字，會認(rèn)烤等，會寫毽等。
２、正確流利的讀課文，理解課文意思。
３、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，找出亮晶晶異類詞語，體會他們在文中表達(dá)的意思。
教學(xué)重難點(diǎn)
正確流利的讀課文，理解課文意思找出亮晶晶異類詞語，體會他們在文中表達(dá)的意思。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們知道毽子什么樣子嗎? 讀課題,圍繞毽子里的銅錢.,寫了一件什么事情呢?
二、初讀課文。
１、讀課文依據(jù)課后生字表，在課文中找出生字，將課文讀通順。
２、找同學(xué)認(rèn)讀生字。
３、請同學(xué)領(lǐng)讀，開火車讀。
４、小組內(nèi)分段讀課文。
５、集體讀課文，讀自己喜歡的'段。
６、小組推薦同學(xué)分段讀課文。
７、在文中找出如“亮晶晶”一類的詞語，體會他們的意思。
８、理解詞語
櫛風(fēng)沐雨：用風(fēng)梳頭，以雨洗發(fā)。形容奔波勞碌，歷經(jīng)艱辛。櫛：梳頭，梳理
謙卑：謙虛而恭順。
引導(dǎo)學(xué)生比較同義詞，體會表達(dá)含義的不同。
謙虛：有自知之明，不驕傲。
謙恭：謙虛而恭敬。
謙遜：謙虛恭謹(jǐn)，多指態(tài)度謙讓、有禮貌。
佝僂：脊背彎曲
９、組內(nèi)分叫色讀課文，體會人物心情。
１０、小組推薦讀課文三、作業(yè)課后寫字表中的生字每個(gè)一編組三個(gè)詞，任選兩個(gè)組詞。
板書設(shè)計(jì) 毽子里的銅錢
亮晶晶 熱烘烘 黑漆漆 笑呵呵
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
１、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
２、有感情的朗讀課文，體會作者的情感，培養(yǎng)作者的寫作能力。
３、體會賣山薯的老人的善良、純樸和我對老人的懷念和感激之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
體會賣山薯的老人的善良、純樸和我對老人的懷念和感激之情。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查。
１、開火車讀生字
２、分叫色朗讀課文。
二、整體感知，暢談所得。
過渡：同學(xué)們很善于動腦筋，下面請大家讀一讀課文，一邊讀一邊用心體會，看看自己能體會到什么，有什么疑問？
生自由讀。
過渡：讀了文章之后你有什么感受，誰來談一談？
三、分節(jié)細(xì)讀，體會作者情感。
１、讀第一、二小節(jié)，文中用了黑漆漆，亮晶晶，香噴噴，笑呵呵等詞語,通過這些詞語你說明了什么.作者的心情是怎樣的.
２、分角色讀第三、四、五小節(jié)。
３、理解為什么愣愣的，老人在想什么，我在想什么。
４、根據(jù)理解小組內(nèi)分角色朗讀課文。
５、小組推薦同學(xué)分角色朗讀課文。
６、默讀六、七、八小節(jié)。小組討論為什么我的心理不安？
７、老人為什么不要作者的錢？體現(xiàn)了什么？
８、為什么我的心理空落落的？
９、讀剩下的幾個(gè)小節(jié)。
１０、討論理解熱烘烘、櫛風(fēng)沐雨再問中所表達(dá)的情感。
１１、請同學(xué)分角色朗讀師生間的對話，體會作者的心情。
１２、小組討論對我和賣山薯的老人來說尖子里的銅錢珍貴嗎？為什么？
１３、作者從老人那里得到了什么？老人從作者那里得到了什么？
四、作業(yè)完成基礎(chǔ)訓(xùn)練
板書設(shè)計(jì)
毽子里的銅錢
黑漆漆，亮晶晶，香噴噴，笑呵呵 愣愣的 熱烘烘、櫛風(fēng)沐雨