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聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)《我愛(ài)我家》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽(tīng)清錄音里的小主人公是怎樣用一個(gè)故事講述了父母對(duì)他的愛(ài)。
2、學(xué)著錄音里的樣子說(shuō)說(shuō)父母愛(ài)你的故事，盡量把故事說(shuō)完整、說(shuō)清楚、說(shuō)連貫。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生明白分步驟地說(shuō)，加入動(dòng)作、語(yǔ)言、表情地說(shuō)，才能把故事說(shuō)完整、說(shuō)清楚、說(shuō)連貫。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)孩子去發(fā)現(xiàn)生活中父母為他們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在小事中體會(huì)父母的愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一． 閱讀導(dǎo)入：
師：在我們剛學(xué)過(guò)的21課《高爾基和他的兒子》里，偉大的作家高爾基用寫(xiě)信的方式表達(dá)了自己對(duì)兒子的愛(ài)。生活中我們的'爸爸媽媽也是非常愛(ài)我們的。有一個(gè)小朋友就用一個(gè)故事告訴我們，他的爸爸媽媽很愛(ài)他。
二． 看圖，聽(tīng)錄音，學(xué)說(shuō)故事。
1．出示《看病圖》
過(guò)渡：看，這樣的畫(huà)面，在我們的生活中也曾出現(xiàn)過(guò)，讓我們用心聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。
2． 聽(tīng)錄音1。
師：一邊聽(tīng)故事一邊記：故事里講了一件什么事？等會(huì)兒請(qǐng)你簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。
（1）交流出示：去醫(yī)院 在醫(yī)院里 回家路上
�。�2）小結(jié)，出示“說(shuō)完整”。
師小結(jié)：耳朵真靈。我們發(fā)現(xiàn)，小主人公就是分---“去醫(yī)院、在醫(yī)院里、回家路上”這樣三步把故事---出示：說(shuō)完整 （引讀）漏了一步，就不完整了。
3．聽(tīng)錄音2
�。�1） 提出聽(tīng)的要求。
師：下面，我們?cè)俾?tīng)錄音。邊聽(tīng)邊想：在---“去醫(yī)院的路上”“在醫(yī)院里”“在回家路上”爸爸媽媽分別是怎么做的？
出示：爸爸 媽媽
�。�2） 交流，隨機(jī)出示板書(shū)。
師：聽(tīng)清楚了嗎？在去醫(yī)院、在醫(yī)院里、回家路上，爸爸媽媽分別是怎么照顧我的？
生發(fā)言。
l 在去醫(yī)院的路上，爸爸給我穿上厚厚的衣服，背著我去醫(yī)院。
出示：穿 背
l 媽媽給我打著傘，為了不讓我淋雨，自己的衣服都被淋濕了。
出示：打著傘
l 在醫(yī)院里，我打著點(diǎn)滴，爸爸媽媽在旁邊陪著我。
出示：陪
l 回家路上：爸爸媽媽又背著我回家。
出示：背
（3）小結(jié)，出示“說(shuō)清楚”。
師小結(jié)：我們又發(fā)現(xiàn)：在這三步中，小主人公又是通過(guò)一連串的動(dòng)作把故事---
出示：說(shuō)清楚 （引讀）最后，還說(shuō)出了自己的感受，那就是--- 出示：我愛(ài)爸爸、媽媽，我愛(ài)我的家。（引讀：讀出感動(dòng)的語(yǔ)氣）
4．聽(tīng)錄音3
師：這個(gè)故事真感人，我們也來(lái)學(xué)著說(shuō)說(shuō)。看著黑板上的提示，聽(tīng)著錄音，自己跟著輕輕地說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）生跟著錄音練習(xí)。
�。�2）四位學(xué)生示范說(shuō)。
師：老師分別請(qǐng)四位學(xué)生合作說(shuō)這個(gè)故事。
分配任務(wù)：三步三人，第四人說(shuō)感受。
�。�3）小結(jié)，出示“說(shuō)連貫”。
師評(píng)：你們不但把故事說(shuō)完整，說(shuō)清楚了，而且四個(gè)人說(shuō)一個(gè)故事，前后語(yǔ)句之間都有一定的聯(lián)系。把這個(gè)故事---出示：說(shuō)連貫 （引讀） 他們能把故事說(shuō)連貫，就是因?yàn)樗麄儾还庀胫炎约旱牟糠终f(shuō)好，還認(rèn)真聽(tīng)了別人是怎么說(shuō)的。
�。�3）四人小組合作說(shuō)。
師：我們學(xué)著他們的樣子，盡量把故事說(shuō)---說(shuō)完整、說(shuō)清楚、說(shuō)連貫。
小組長(zhǎng)來(lái)安排，生練習(xí)。
生交流說(shuō)。（2組）師評(píng)。
�。�4）指名說(shuō)。
師：剛才是四個(gè)人合作說(shuō)一個(gè)故事，現(xiàn)在看看誰(shuí)的本領(lǐng)大，一個(gè)人就把這個(gè)故事說(shuō)完整、說(shuō)清楚、說(shuō)連貫了。捂起小嘴巴，自己練練。
生練習(xí)說(shuō)。
生交流。師評(píng)。
5．揭示課題。
（1）師：那個(gè)雨夜，父母不辭辛勞地背著小主人公去看病，并細(xì)心照顧他，使他深深地感受到了父母對(duì)他的愛(ài)，最后他在心里不由得默默地說(shuō)---
�。�2）出示課題： 我愛(ài)我家
生再讀。
三． 選圖，學(xué)說(shuō)故事。
1．生活中我們的爸爸媽媽愛(ài)我們的故事也有很多，現(xiàn)在大家就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的故事。
出示：五幅圖
�。�1）師：老師這兒有幾幅圖。在你的生活中，這樣的情景也一定出現(xiàn)過(guò)，這是在---
生交流。一幅圖：我過(guò)生日，父母為我慶祝。
一幅圖：媽媽陪我做游戲。
一幅圖：我摔倒了，擦破了皮，媽媽給我擦藥水。
一幅圖：媽媽教我做手工。
一幅圖：省略號(hào)。
�。�2）你可以挑選其中的一個(gè)故事來(lái)說(shuō)說(shuō)。如果你有別的故事，老師沒(méi)有畫(huà)出來(lái)。你也可以說(shuō)說(shuō)。
2．怎么說(shuō)呢？老師教你個(gè)竅門(mén)。請(qǐng)你先想再說(shuō)。
先想：這個(gè)故事，你打算分幾步說(shuō)。在這幾步里你的父母分別為你做了些什么，有的是動(dòng)作、有的是語(yǔ)言、還有的可能是眼神，都可以說(shuō)。請(qǐng)你盡量把故事說(shuō)完整、說(shuō)清楚、說(shuō)連貫。
3．生自選，自練。
4．4人小組交流說(shuō)。
5．指名說(shuō)，師指導(dǎo)。
表?yè)P(yáng):有內(nèi)心感受，有語(yǔ)言，有具體動(dòng)作。
四． 小結(jié)，拓展。
師：父母愛(ài)我們，為我們做了很多事。我們也該行動(dòng)起來(lái)，為他們做些什么，表達(dá)我們的愛(ài)。下節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)講講父母愛(ài)我們的故事。同時(shí)，老師也想聽(tīng)聽(tīng)你打算為父母做些什么力所能及的事情。
板書(shū)：
我愛(ài)我家
說(shuō)完整
爸爸 媽媽
說(shuō)清楚
去醫(yī)院 穿 背 打著傘
說(shuō)連貫
在醫(yī)院里 陪
回家路上 背
我愛(ài)爸爸、媽媽，我愛(ài)我的家。