聲音的特性教學設計
【課 題】第三章《聲的世界》
第二節 聲音的特征
【學習目標】
1、知道聲音可分為樂音和噪音，并知道其分類標準
2、理解樂音的三個特征
3、知道噪音的危害及防治的三種途徑
【重點難點】
重點：目標2
難點：目標2
【課程導學】先通讀教材了解概況，再依指導精學
一、學習目標
（一）知識小結：
1、聲音是由物體振動形成的，依據振動________可以將聲音分為_________和_____________。
2、樂音：_____________________________________
3、噪音：_____________________________________
（二）試做《基礎訓練》P029—P032課前預習1
（三）通過努力尚未解決的問題： _______________________________
二、學習目標2之響度：學習教材P40—P41響度內容
（一）知識小結：
1、聲音的___________叫響度。就是通常所說的聲音的__________
2、響度與振動的______________有關，振動的_______越大，響度越_____
3、響度的單位常用___________，正常環境下的聲音響度是________dB。
（二）試做《基礎訓練》P029—P032課前預習2、4；課堂練習5、6、8；課后鞏固1、6、9（3）；教材P46作業：1、2
（三）通過努力尚未解決的問題： _______________________________
三、學習目標2之音調：學習教材P41—P42音調內容
（一）知識小結：
1、聲音的______________叫音調。就是通常所說的聲音的_________________
2、振動的快慢叫__________，單位______（符號____）
3、音調與振動的_____________有關，振動的__________越快，音調越________
4、音調的單位___________。
（二）試做《基礎訓練》P029—P032課前預習3；課堂練習3、7、8；課后鞏固2、4、5、7、；教材P46作業：3
（三）通過努力尚未解決的問題： _______________________________
四、學習目標2之音色：學習教材P42——P43音色內容
（一）知識小結：
1、聲音的_____________________叫音色（也叫___________）。
2、不同物體發出的聲音，其音色_______，人們可以通過音色分辨發聲體的`種類。
（二）試做《基礎訓練》P029—P032課前預習4；課堂練習2、4；課后鞏固1、3；教材P46作業：4
（三）通過努力尚未解決的問題： _______________________________
五、學習目標3：學習教材P43—P45噪聲的防治內容
（一）知識小結：
1、噪聲的危害有_______________________________________________________
2、環保學中，噪聲指__________________________________________，無論是物理學中的_________，還是________
3、正常環境的噪聲標準為___________dB
4、控制噪音的三個途徑：_______________________、________________________、___________________________
（二）試做《基礎訓練》P029—P032課前預習5；課堂練習9；課后鞏固8；
教材P46作業：5、6
（三）通過努力尚未解決的問題： _______________________________
【知識網絡】重新完整閱讀教材，整理本節知識點，形成知識網絡。
【知識拓展】音調和音色
1、音色：曾經叫音品，反映聲音的品質與特色，是指聲音的感覺特性。
發聲體振動發聲時，產生一個較強的基礎頻率的基音，同時還會產生許多頻率是基音頻率整數倍的泛音，這些泛音的多少、成分和強弱決定了聲音的音色。
不同的發聲體由于材料、結構不同，振動發聲時產生的泛音的多少、成分和強弱均不同，所以發出聲音的音色也就不同。
不同的樂器發聲、不同的人說話音色均不同，人們可以根據音色不同，辨別出是不同的樂器在演奏或是聽音辨人。
2、弦樂器發聲時是弦本身振動發聲的，音調與弦的長度、粗細、松緊有關，弦越短、越細、越緊，振動時音調越高；
管樂器發聲時是管內的空氣振動發聲的，音調與管內空氣柱的長度、粗細有關，空氣柱越短、越細，振動時音調越高。
面發聲體發聲時是面振動發聲，音調與面的面積、厚度、松緊有關，面越小、越薄、越緊，振動時音調越高。
【學后思考】
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