課文《最后一頭戰(zhàn)象》第一課時教學設計

          時間:2021-07-07 13:26:21 教學設計 我要投稿

          課文《最后一頭戰(zhàn)象》第一課時教學設計范文

            教學目標:

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            1、正確、流利、有感情朗讀課文,把握課文主要內容,理清文章脈絡。

            2、初步感知課文的含義,把課文小標題讀成一首小詩。

            一、 談話導入。

            自古以來,作者都是為英雄謳歌,英雄的美名被人銘記。很少見到有為動物豎碑立狀。有一位作家沈石溪卻為西雙版納的一頭戰(zhàn)象,譜寫了一曲悲壯的贊歌——《最后一頭戰(zhàn)象》!

            二、 檢查生字詞。

            1、出示生字詞。

            讀準字音:劈敵? 日寇? 石碑? 焦躁不安? 泣不成聲? 浴血搏殺 緊繃繃 撲喇喇? 炯炯有神

            2、請生讀,糾正讀音。

            3、指導難寫易錯生字。

            日寇? 焦躁不安

            三、梳理脈絡,了解主要內容。

            讓我們一起走進,讀——最后一頭戰(zhàn)象!

            1、預習了課文,考考同學們的歸納能力。翻開課文第121頁,出示幻燈片。

            快速默讀課文,根據(jù)劃分好的'段落,用小標題歸納各部分的內容。

            2、學生讀文,教師巡視,請同學上臺寫一寫。

            3、根據(jù)學生標題及時更改。

            (幻燈出示)出示:

            1)英雄垂暮

            2)重披象鞍

            3)再回戰(zhàn)場

            4)莊嚴歸去。

            4、反復朗讀小標題,說說從中體會到了什么。

            5、像讀詩詞一樣朗讀四個小標題,讀出對戰(zhàn)象的崇敬之情。

            四、學習第一部分英雄垂暮

            1.提出要求:默讀,畫自己感動的地方。

            2.學生自學。

            3.交流感受。

            五、教師總結:

            這是一頭忠誠、善良、有情有義的戰(zhàn)象。

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