《王獻之練字》教學設計范文
【教學目標】
1、 正確、流利、有感情地讀課文。知道王羲之和王獻之父子倆是我國古代大書法家。
2、 知道王獻之成為大書法家的“秘訣” ，懂得只有堅持不懈、勤學苦練才能成功的道理。
3、 理解“自滿、慚愧 、秘訣、聚精會神” 等詞語。
【教學重、難點】
弄懂書法家王羲之、王獻之成功的秘訣。懂得只有堅持不懈、勤學苦練才能成功的道理。
【教學過程】
入境明標：
書法藝術是我國藝術寶庫中的'瑰寶，能寫一手漂亮的這是非常讓人羨慕的�，F在請大家來欣賞一些書法作品。
�。ㄕn件播放王獻之書法字帖）
這些字筆劃雋秀挺撥，結字蕭散逸巖，顧盼有致，都出自晉代大書法家王獻之之手。（簡介王獻之生平。）
每個人的成功都不是與生具來的，王獻之也不例外。想知道他是怎么成功的嗎？這節課我們就來學習《王獻之練字》一課。（板書課題）
學習交流：
一、初讀課文
師：請同學們選擇自己喜歡的方式讀課文，要讀準字音，讀通詞句。
�。▽W生自由朗讀課文。有自讀的、有同桌合作讀的……）
師：老師看到同學們讀得都非常認真。接下來請你們再讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事。
（學生再讀課文。）
師：誰來說一說？
二、學習交流
師：在課文中你認識了一個怎樣的王獻之？
師：“自滿”。你們怎么理解“自滿”這個詞？
師：聯系上下文，“自滿”怎么理解？
師：誰會用“因為”“所以”的句式說一說“他常常受到人們的夸獎，他漸漸自滿起來了�！�
�。úシ判∮捌醌I之與母親的對話，母親說：“吾兒練字三千日，唯有一點像羲之�！�
師：看看身邊的人或同學有沒有人運用上了這個秘訣？
（學生思考了一會兒）
小結：
師：愛迪生說過：天才來自于勤奮。天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的漢水。
勤學苦練是一切成功者的不二法門，想成為成功者嗎？那就時刻記得這個秘訣，并運用這個秘訣吧！
板書設計：
自滿
王獻之練字 秘訣 勤學苦練
大書法家
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