課文《坐井觀天》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【摘要】根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課時(shí)注重本體性教學(xué)內(nèi)容、非本體性教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)中的運(yùn)用，在教學(xué)中貫穿了語(yǔ)文課堂教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身，抓文中三次對(duì)話，認(rèn)識(shí)人物語(yǔ)言描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)。設(shè)計(jì)了從認(rèn)識(shí)到內(nèi)化到實(shí)踐這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的的過(guò)程中了解掌握這一知識(shí)點(diǎn)，完成本課時(shí)的目標(biāo)。
【關(guān)鍵詞】人物三次對(duì)話
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.抓文中三次對(duì)話，認(rèn)識(shí)人物語(yǔ)言描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)。
3.理解寓意，明道理。
一、回顧舊識(shí)，引入新課
1.回顧舊知：（1）比賽，聽(tīng)寫(xiě)，看誰(shuí)是記字冠軍。
�。�2）小鳥(niǎo)和青蛙因?yàn)槭裁磫?wèn)題發(fā)生爭(zhēng)論呢？
2、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《坐井觀天》
二、圖文結(jié)合，以讀代講
1.看圖、聽(tīng)錄音范讀。（播放課件）
2.讀文：自由讀。
3.依據(jù)圖文內(nèi)容填空
青蛙坐在（ ）小鳥(niǎo)落在（ ）
過(guò)渡：處在不同的位置的小鳥(niǎo)和青蛙，對(duì)天的大小有著不同的看法，那么它們一共進(jìn)行了幾輪對(duì)話呢？（三輪）
三、輔導(dǎo)自學(xué)，品讀感悟
出示學(xué)法：一、讀：青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話。（2、3段）
二、畫(huà)：用“——”畫(huà)青蛙說(shuō)的`話。
用“﹏﹏”畫(huà)出小鳥(niǎo)說(shuō)的話。
三、讀：有感情的讀對(duì)話。
�。ㄒ唬┑谝淮螌�(duì)話
1.讀：（2-3自然段）
�。�1）自由讀文
（2）指名讀
2.畫(huà)：
�。�1）用“——”畫(huà)出青蛙說(shuō)的話
用“~~~”畫(huà)出小鳥(niǎo)的話
�。�2）自由畫(huà)句
�。�3）匯報(bào)交流（訓(xùn)練重點(diǎn)：明確語(yǔ)言描寫(xiě)，提示語(yǔ)不用畫(huà)出。）
�。ɑ脽羝鍪荆┣嗤軉�(wèn)小鳥(niǎo)：“你從哪兒來(lái)呀？”（用“——”畫(huà)）
小鳥(niǎo)回答說(shuō)：“我從……”（用“~~~”畫(huà)）
3.讀：分角色讀
�、僮杂勺x
②指名讀
明確讀出語(yǔ)氣：青蛙的話疑問(wèn)，小鳥(niǎo)的話肯定。
�、弁婪纸巧x
�。ǘ┳詫W(xué)第2、3次對(duì)話
1.第二次對(duì)話（4-5自然段）第三次對(duì)話（6-7自然段）
�。�1）按學(xué)法學(xué)習(xí)
讀：自由讀文。
畫(huà)：用“——”畫(huà)出青蛙的語(yǔ)言
用“~~~~”畫(huà)出小鳥(niǎo)的語(yǔ)言
讀：讀出自然的感情。
（2）自主學(xué)習(xí)
�。�3）匯報(bào)交流
1）第二次對(duì)話
青蛙→“朋友，別說(shuō)大話了！”（讀出不相信的語(yǔ)氣）
小鳥(niǎo)→“你弄錯(cuò)了”（讀出勸告的語(yǔ)氣）
2）第三次對(duì)話
青蛙→傲慢，自信，自以為是
鳥(niǎo)→耐心擺事實(shí)，講道理的語(yǔ)氣
�。ㄕn件出示）
青蛙笑了說(shuō)……
小鳥(niǎo)也笑了，說(shuō)……
3）用“·”畫(huà)出神態(tài)詞（即表情）
�。ㄓ�(xùn)練重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)神態(tài)描寫(xiě)，初步了解其作用）
“笑”青蛙覺(jué)得小鳥(niǎo)說(shuō)錯(cuò)了，笑了。小鳥(niǎo)覺(jué)的說(shuō)了半天青蛙還認(rèn)為天那么小，笑了。
4）我們都知道那些詞是神態(tài)詞呢？
學(xué)生說(shuō)：
老師送：笑瞇瞇 傷心；高興； 難過(guò)； 快樂(lè) 害怕，緊張樂(lè)陶陶
垂頭喪氣、沒(méi)精打采、悶悶不樂(lè)、笑呵呵，愁眉苦臉、
喜滋滋，樂(lè)滋滋 興高采烈 笑容滿面
5）創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)句子，神態(tài)描寫(xiě)小練習(xí)。
�、倏荚嚨昧艘话俜�，回到家里告訴媽媽這個(gè)好消息。
�、谀阕鲥e(cuò)了事，主動(dòng)向老師認(rèn)錯(cuò)。
四、感悟觀點(diǎn)，闡明道理
過(guò)渡：小鳥(niǎo)和青蛙誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，青蛙說(shuō)天只有井那么大，小鳥(niǎo)說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際，為什么它們看法不同呢？
出示課件，他們看到的不同的天。
1.談理解
用：“因?yàn)椤浴本涫秸f(shuō)自己的理解
2.親身體驗(yàn)
�。�1）透過(guò)教室的窗戶，說(shuō)看到的天有多大？
�。�2）用紙卷成桶，再去看天，看到的天有多大？
（3）你站在慶豐山上看到的天有多大？
3.談感受，明道理：
�。�1）你想做青蛙，還是做小鳥(niǎo)，為什么？
�。�2）你明白了什么道理？
《坐井觀天》這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們：
看問(wèn)題，看事情，要站的高，要看全面，不能像青蛙那樣，犯了錯(cuò)誤，還以為自己是對(duì)的。
五、拓展延伸，提升認(rèn)知
如果青蛙真的跳出井口，他會(huì)看到什么？會(huì)說(shuō)什么呢？
口頭編說(shuō)：（注意青蛙的神態(tài)）
�。ㄖ该f(shuō)——評(píng)議）
六、課堂練習(xí)，夯實(shí)技能
★在括號(hào)里填上合適的詞、句
1.老師（ ）地說(shuō)：“小明最近你 進(jìn)步了�！�
2.老師（ ）地說(shuō)：“東東，你怎么遲到了？”
3.（）（ ）地說(shuō)：“________”
七、課后作業(yè)
續(xù)編《坐井觀天》
板書(shū)設(shè)計(jì)：
13.坐井觀天
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