課文比尾巴的教學設計范文
【學習目標】
１、認識１２個生字，會寫云、公、 車３個字。認識一個筆畫ㄥ和３個偏旁矢、八、鳥。
２、正確、流利地朗讀課文。背誦課文，學習朗讀問句。
３、了解動物尾巴的特點，激發喜愛動物的情感。
【課前準備】
１、動物圖片，生字卡片。
２、收集有關動物的文字。
【教學過程】
一、引言板書課題
１、師：今天動物園的動物要開展比尾巴的活動，你們愿意參加嗎？生：愿意。
２、看圖，出示圖，師：誰能叫出這些動物的名字？師：我們想知道動物們怎樣比尾巴就要認真讀課文，板書課題《比尾巴》。
二、初讀課文
１、讀準字音，讀通課文。
２、識字，積累語言。師提示：第一次讀課文應注意什么。
⑴ 借助拼音讀課文。
⑵ 用△找出課文中的三拼音節讀讀。用一找出課文中我們要認識的字，找出后說說你是用什么方法記住這字的' 。
３、檢查自學情況
⑴ 把自己記字的方法說給大家聽聽。
⑵ 看看誰的火車開得快。開火車讀生字卡片。
⑶ 做找朋友游戲把找對的朋友卡片掛到黑板上同學齊讀一遍。
４ 指導書寫云、公、車這三個字。
⑴ 認識ㄙ筆畫。
⑵ 觀察要寫的三個字有什么相同處。
⑶ 培養學生良好的寫字習慣。
⑷ 積累詞語，用生字組詞。
三、再讀課文
１、讀通課文 ，練習讀問句。
２、理解句子意思.讀懂課文。了解書中動物尾巴的特點。
３、知道長和短是一對反義詞。積累反義詞。
４、了解比喻句像，練習用比喻詞像說話。
四、賞讀課文
１、有感情地朗讀課文。
２、分角色讀問答句。
３、自編動作讀課文。
４、根據動作背讀課文。
５、虛心學習，互相學習別人比自己讀的好的句子。再試讀讀。
６、自我表現，學生把自己認為讀得好的句子讀給伙伴聽。7師生一問一答讀。指導讀問句，學生體驗哪兒重讀，哪兒輕讀。
指名學生讀，讀后再評一評，誰讀得好。
再指一男生讀問句，一女生讀回答的句子。
教師邊板書：
比尾巴
猴子 長
兔子 短
松鼠 好像 傘
公雞 彎
鴨子 扁
孔雀 最好看
學生看板書說說這些動物的尾巴各是什么特點。你還知道一些動物尾巴的特點嗎？做動作讀課文
五、開展想象
過渡：你們想當作家嗎？我們也來編幾句讓老師來欣賞好嗎？
提示：
誰的尾巴細？
誰的尾巴翹？
誰的尾巴像剪刀？
老鼠的尾巴細。老虎的尾巴翹。
燕子的尾巴像剪刀。
六、總結
今天我們學了這篇課文，你們了解到了什么？哦，同學們學得不錯，從課文學到了不少知識，只要我們留心觀察，做個細心人就能學到很多很多的東西。
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