人教版《開國大典》教學設計
一、導入
１、同學們，你們誰去過天安門廣場，你有什么感受？其他同學想不想去游覽？今天老師就領大家一起去北京游覽天安門廣場？
２、課前大家查找了有關資料，對于天安門廣場，（出示圖片）你們了解多少？
天安門是中國明清兩代皇城的正門，建于明代，名承天門，重建于清代，改稱天安門。
天安門廣場位于北京市中心，南北長８８０米，東西寬５００米，面積達４４萬平方米，可容納１００萬人舉行盛大集會。
二、初學
１、課前大家都預習了，這些詞都能讀準嗎？（出示字詞）
２、看來大家學得不錯，待會兒我們再自己讀讀課文，要求（出示）：讀準字音，遇到難讀的字詞多讀幾遍。力求讀通句子，注意長句的適當停頓。互相交流，通過自讀課文你讀懂了哪些內容？
３、老師剛才注意到了，這幾個句子（出示）同學們在反反復復的讀，是不是覺得太長了，停頓有困難？ 我們一起討論討論。
廣場中央矗立著高大的人民英雄紀念碑，碑身正面是毛澤東主席題寫的人民英雄永垂不朽八個金光閃閃的大字。
廣場南端是毛主席紀念堂，東西兩側，中國國家博物館與巍峨壯麗的人民大會堂遙遙相對。
從此，天安門廣場成了全國各族人民無比向往的地方。
４、其他地方還有困難嗎？現在我們來學習課文。
三、精讀
１、誰愿意來讀第一自然段？
２、說說第一次到天安門廣場留下了什么印象？（最寬廣、最壯觀）
３、能通過朗讀把你的感受告訴大家嗎？指名讀。我們一起來。
４、就讓我們一起走進這世界上最寬廣、最壯麗的城市廣場。
自由讀２～３段，注意自學提示（出示）
仔細讀文，先找一找天安門廣場上有哪幾種典型建筑？用序號標出。
這些建筑在天安門廣場的布局是怎樣的？（找到根據，劃下相關詞語。）
四、學習２、３節，了解天安門廣場概況
１、誰來做導游，老師友情提醒：首先為我們指點游覽路線。（出示方位圖）
２、你真是一位出色的導游，就學著他的樣子，互相說一說。
３、剛才我們是對著方位圖進行了模擬演練，馬上我們要真正步入天安門廣場了，你對其中哪一建筑最感興趣？待會兒做重點介紹。介紹可以與文中內容有所相同，也可進行補充，還可以用自己的`語言表達，目的只有一個，令人心馳神往。現在抓緊時間準備，把這兩段多讀幾遍。（播放課件）。
你真是個出色的小導游！聽了你的介紹，我真想現在就飛到北京。
五、學習４、５６節，感受其歷史意義
１、天安門廣場聞名于世，僅僅是因為這一個原因嗎？你還知道天安門為什么令全國人民向往嗎？（意為他是新中國的象征），哪一段告訴我們了？你來讀一讀。
２、是的，天安門是新中國的象征。讓我們追溯歷史，感受那莊嚴的歷史時刻。
（播放課件。）
３、從此，天安門廣場成了全國各族人民無比向往的地方。多么令人激動的場面，現在讓我們用我們的聲音再現這輝煌的歷史場景。（齊讀）
４、也正因為此，全國人民無比敬仰它，只要有機會到北京就一定會來到天安門，參加莊嚴的升旗儀式，以表達自己對它的摯愛之情。（播放課件）
５、仔細讀讀課文的第５段，你能為剛才的場景配上解說詞嗎？
生：是啊，五星紅旗與旭日一同升起，每天與旭日一同升起的僅僅是五星紅旗嗎？（我們的新中國就像初升的太陽，蓬勃向上，日益強大）。再讀這一段，相信你會有更深的感受。（齊讀）
６、每逢節日，全國各族人民來到天安門廣場就像撲進母親的懷抱，盡情抒發著自己的情感。請用心讀第六節，圈劃出讓你感受到天安門廣場壯美的詞句，并在腦海中想象畫面。
討論：花團錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛的大花園、華燈齊放、禮花飛舞、一片輝煌、翩翩起舞、縱情歌唱、鮮花與彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛，沸騰。
是啊，多美的廣場！讓我們一起來感受一下。（出示）
你能把這種感受通過讀表達出來嗎？通過你的朗讀，老師感受到了天安門廣場的壯美。
７、聽了同學們的介紹，我覺得天安門是花的海洋，是歌的海洋，是人的海洋，是歡樂的海洋讓我們把這沸騰的景象永遠留在我們心中，再讀第６段，能背的可以試著背一背。
六、課后，請請同學們結合自己的學習和思考寫導游詞，要引人入勝。
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