《黃山奇石》公開課優秀的教學設計

          時間:2021-04-20 19:22:49 教學設計 我要投稿

          《黃山奇石》公開課優秀的教學設計

            作為一名人民教師,通常會被要求編寫教學設計,借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的《黃山奇石》公開課優秀的教學設計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          《黃山奇石》公開課優秀的教學設計

            教學目標:

            1.會寫8個生字和由這些生字組成的詞語,會認"峰、膊、著"等字。

            2.在感情地朗讀課文,會背誦自己喜歡的段落。

            3.通過觀察圖畫,理解課文內容,培養學生觀察和想象能力,體會黃山石的奇妙、激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。

            教學重難點:

            1.會寫8個生字及詞語。

            2.理解課文內容,感受黃山奇石的美。

            課前準備:

            課件

            課時安排:

            兩課時(講第二課時)

            第一課時

            教學目的

            1.看圖,初步了解黃山石景。

            2.學會8個生字。會認"峰、膊、著"等字。

            3.初步朗讀課文。

            教學過程:(略)

            第二課時

            教學目的

            1.仔細觀察圖畫,圖文對照理解課文內容。

            2.有感情地、流利地朗讀課文,背誦有關段落。

            教學過程

            一、觀看錄像,揭“奇”。

            (播放介紹黃山風景錄像)同學們,現在正是秋高氣爽的金秋時節,在這迷人的秋天,老師繼續帶大家去游覽著名風景區——黃山。黃山風景區位于我國安徽省南部,它以奇松、怪石、云海、溫泉而聞名中外。那里景色秀麗神奇,尤其是那些怪石,吸引了無數中外游客。今天老師接著帶大家游覽《黃山奇石》。

            欣賞完了,黃山給你留下什么印象?能用第一自然段中的一句話或一個詞語來概括嗎?(秀麗神奇,有趣)

            (點擊課題)誰來讀課題,你覺得“奇”是什么意思?帶著你們對奇的理解,一起把課題讀一遍

            過渡語:讀了課題,大家肯定更想去黃山看看。那么隨著老師的腳步走進黃山吧!

            二、初讀課文,感“奇”

            過渡語:是呀!黃山景色秀麗神奇,尤其奇石更加有趣,那讓我們自由輕聲讀課文,找一找課文介紹了哪幾種奇石?用--畫出其名稱。(板書)又具體寫了其中哪幾塊奇石?用三角符號標出來(匯報)

            黃山奇石連名字也這么有趣,猴子、仙人、金雞都在黃山聚會了,一起把這有趣的石名讀一讀吧!

            過渡語:為什么叫這些名字?我們再來細讀課文,看看它的奇趣

            三、理解感悟,品讀探“奇”

            學習第2——6自然段。

            知道了奇石的名字,作者還詳細寫了這四種奇石的樣子,想讀一讀嗎?

            (1)指名讀2——5段,每人一段。

            (2)你最喜歡哪塊石頭,用自己喜歡的方式讀一讀.喜歡哪塊就讀哪塊,根據大多數同學的意見學習其中一段。

            ①如大多數學生喜歡“猴子觀海”(板書)為什么喜歡?說說或讀讀喜歡的句子。

            ②出示圖片。認真觀察,圖上畫著什么?哪塊石頭像猴子?你覺得它在干什么?課文怎么寫這塊石頭的。找出這幾句話讀一讀。說說這塊奇石的樣子。生匯報,師相機板書。讓學生做動作理解

            老師小結:作者通過細致的觀察,抓住了石猴的動作,用了幾個動詞加以想象,寥寥幾筆把石頭寫活了。我們寫話應向作者學習抓住事物的特征來寫。聽老師把這幾句話讀讀,你覺得這塊石頭怎么樣?(奇特、有趣)

            ③理解“陡峭”“翻滾的云海”等詞的意思。(利用課件圖片幫助理解)

            師:正如你們所說,能用你們的朗讀把這塊石頭的奇特有趣表現出來嗎?

            ④生練讀,指名讀

            ⑤小結學習本段的方法。

            (3)你還喜歡哪塊石頭?如“仙桃石”說原因。

            A、出示圖片。認真觀察,圖上畫著什么?那塊石頭像桃子?你覺得它從哪來?課文怎么寫這塊石頭的。讀一讀第二段,說說為什么叫仙桃石?

            生匯報,師相機板書

            B、比較句子:

            它是從天上飛下來的一個大桃子,落在山頂的.石盤上。

            它好像從天上飛下來的一個大桃子,落在山頂的石盤上。

            哪一句寫得好?好在哪里?(討論、讀中體會語言的準確及動詞)

            C、討論:兩種奇石各段寫法相同嗎?

            (寫法有變化,文章才生動)

            (4)用上面方法學習其它段落(同桌互學其它段)

            把自己最喜歡的那塊奇石介紹給大家,說說喜歡的原因?師相機板書。

            (5)學習第6自然段。

            自由讀,讀懂了什么?

            寫"天狗望月"、"獅子搶球"、"仙女彈琴"與"仙桃石"、"猴子觀海"等四個段落有什么不同?匯報(只說名字,沒有具體寫樣子。這種方法叫略寫)總結板書

            四、拓展想象,訓練表達,贊“奇”

            1、這幾種奇石只說了名字,你能自選一種奇石,根據名字想象一下它的樣子嗎?仿照2、3、4、5自然段的寫法說一說。

            2.四人為小組交流。

            3.全班匯報(出示圖片)。

            五、總結全文,深化感情

            1.游覽完了,你覺得黃山美嗎?你覺得黃石奇石怎么樣?奇特,有趣想說些什么?

            師:現在,我們真切地理解了明代地理學家徐霞客的一句話:(屏幕點出)五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳。的確如此,有機會,隨父母去黃山游玩一下吧,那里還有許多奇特的奇石等著你去給它取名呢!

            2.出示課件或看錄像帶,總體欣賞黃山的美景。

            3.帶著喜愛之情齊讀全文。

            六、作業

            背一背你喜歡地奇石段落,畫一畫或寫一寫你喜歡的奇石。

            板書設計:

            仙 桃 石 飛 落

            猴子觀海抱 蹲 望

            仙人指路 站 伸 指

            金雞叫天都 伸 叫

            天狗望月

            仙女彈琴

            獅子搶球

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