課文小熊住山洞教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-01-16 08:17:18 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文小熊住山洞教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　【教材簡(jiǎn)析及設(shè)計(jì)理念】

課文小熊住山洞教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　《小熊住山洞》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）語文一年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文，本文以擬人化的手法描寫了小熊一家在森林的山洞里，住了一年又一年的故事，向?qū)W生展現(xiàn)了環(huán)保意識(shí)強(qiáng)烈的小熊一家的形象。文章語言生動(dòng)活潑，情節(jié)簡(jiǎn)單，但文章所蘊(yùn)涵的道理對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說是有一定難度的。因此，在教學(xué)的過程中，應(yīng)利用多媒體動(dòng)態(tài)地展示大森林里四季的變化，同時(shí)融讀、演、議等環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語言訓(xùn)練。

　　新課程強(qiáng)調(diào)語文課程是工具性與人文性的統(tǒng)一。本課的教學(xué)重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，注重挖掘教材中的'人文因素，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣。

　　新課程強(qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。本課的教學(xué)以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，尊重學(xué)生在閱讀過程中的個(gè)性化體驗(yàn)和理解。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫“年、左、右”３個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁“石”。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀的過程中領(lǐng)悟小熊一家愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的行為是一種美德。

　　３、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，能與同伴進(jìn)行合作、交流、說出自己的內(nèi)心情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　領(lǐng)悟小熊一家愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的行為是一種美德。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　文中各種小動(dòng)物的頭飾。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課文

　　１、小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)崆楹每偷男⌒芗易隹停易≡谀膬耗兀?/p>

　　２、看課件，指名回答。

　　３、揭題。

　　二、初讀課文、認(rèn)讀生字

　　１、自由讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字。

　　２、認(rèn)讀生字：

　　⑴同桌互讀，互相檢查生字學(xué)習(xí)情況。

　　⑵指名分段讀課文。

　　３、記憶生字：

　　⑴小組交流記憶生字的方法。

　　⑵全班匯報(bào)。

　　⑶游戲鞏固漢字。

　　意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、交流、總結(jié)，運(yùn)用自己的方法識(shí)記生字。在這一環(huán)節(jié)中，教師盡可能創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的氛圍，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見解，在交流中提高識(shí)字能力。

　　三、熟讀課文、讀中感悟

　　１、學(xué)習(xí)第一、二自然段：

　　⑴指名讀。

　　⑵（觀察圖）體會(huì)小熊的心情。

　　意圖：在了解山洞特性的基礎(chǔ)上，體會(huì)小熊對(duì)木房子的向往，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

　　⑶小熊一家有沒有造新房子呢？你是從哪里知道的？（第七自然段）

　　２、學(xué)習(xí)第七自然段：

　　⑴指名讀。

　　⑵學(xué)生評(píng)讀。

　　⑶聯(lián)系第一、二自然段提出疑問。

　　３、學(xué)習(xí)第三、四、五、六自然段：

　　⑴課件出示森林的四季圖片。