《籠子里的鳥》教學設計

          時間:2021-01-22 14:34:51 教學設計 我要投稿

          《籠子里的鳥》教學設計

            教學目標:

          《籠子里的鳥》教學設計

            1、能看圖想象抓住一點說具體、寫具體,做到語句完整、通順。

            2、培養學生豐富的想象力和口頭表達能力,激發學生對習作的興趣和熱情。

            3、培養學生保護鳥類,熱愛小動物的思想感情,滲透環保意識。

            教學重(難)點:

            引導P>引導學生看圖想象抓住一點說具體、寫具體,培養豐富的想象力.

            教學準備:

            制作課件,布置小黑板。

            教學過程:

            (一)展開想象,看圖說話。

            1、“啄木鳥捉蟲”圖片

            師:圖上畫著什么?(指名學生看圖說話,要求說完整。)

            2、“籠中啄木鳥”圖片

            師:啄木鳥是森林里的醫生,專為大樹治病。可是有一天,這只啄木鳥怎么樣了?

            (指名說并揭題板書“籠子里的鳥”。)

            3、師:小鳥的家在藍天,在樹林,在田野,可是現在這只啄木鳥卻被關進了一個冷冰冰的籠子里。這時,它是怎樣的心情呢?

            (指名回答,教師板書,鼓勵學生說出與眾不同的。)

            4、師:這只可憐的啄木鳥離開了自己的.故鄉,被關進籠子里,告別了自由、快樂的生活,它會想些什么呢?

            (指名學生想象說話。)

            (二)比賽想象,抓住一點說具體。

            1、師:假如,這只籠子里的小鳥就是你,你能不能把自己的心情抓住一點說具體呢?

            (板書:抓住一點說具體。)

            2、我是一只籠子里的鳥,我很。

            (1)根據課件上的文字提示,學生自由說。

            (2)指名說,其他學生認真聽,再評一評。

            (3)同桌互相說一遍,要求說完整,說通順,說具體。

            3、舉行一次“想象大挑戰”的說話比賽。

            (三)記錄想象,交流展示。

            1、師:剛才,同學們已經能抓住一點把小鳥的心情、想法說具體了。只可惜有

            的小朋友還來不及說,就請大家把心里想的寫下來,寫具體,好嗎?注

            意語句完整、通順,正確使用標點符號,寫成一段連貫的話。

            (板書:寫具體。)

            學生獨立寫話,教師巡視指導。

            2、師:告訴大家一個好消息,老師設立了一個“放飛想象專欄”(掛出已布置

            好的小黑板),同學們創作的優秀作品能貼上去,供大家一同欣賞。

            (指名幾位學生讀自己的作品,再貼入專欄內。)

            (四)課堂總結。

            通過這堂課的學習,老師發現大家的想象力是無限的,你們通過想象給

            作文插上了金色的翅膀。希望同學們今后多觀察,多想想,寫出更多的優秀

            的想象作文,再貼入我們的“放飛想象專欄”里去。

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