紅領(lǐng)巾真好的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與技能：
1、有感情地朗讀和背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得小鳥(niǎo)是我們的好朋友。教育學(xué)生保護(hù)鳥(niǎo)類，不讓它們受到傷害。
二、過(guò)程與方法：
1、以創(chuàng)設(shè)情境、合作朗讀等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，興趣盎然地學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、在課文情境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中激發(fā)朗讀的興趣，培養(yǎng)朗讀能力。
2、有愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，感受到做的“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”的快樂(lè)與自豪。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文和背誦課文，懂得我們要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)及人與自然的和諧，培養(yǎng)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題
1、聽(tīng)，什么聲音？（小鳥(niǎo)的叫聲）清晨，太陽(yáng)欣欣然睜開(kāi)眼睛，晨曦中一群小鳥(niǎo)正唱著歡快的歌，梳理著蓬松的羽毛，無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲著。可愛(ài)的小鳥(niǎo)為林中的樹(shù)木看病，為田間的菜苗療傷。一群紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)，唱著歌兒走進(jìn)森林。今天就讓我們跟著紅領(lǐng)巾走進(jìn)森林,繼續(xù)學(xué)習(xí)26《“紅領(lǐng)巾”真好》吧。
二、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟。
1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。利用小鳥(niǎo)復(fù)習(xí)本課的生字和詞語(yǔ)。
2、復(fù)習(xí)疑問(wèn)句，讀出合適的語(yǔ)氣。
3．學(xué)習(xí)第三節(jié)。
（1）齊讀第三節(jié)，想一想小鳥(niǎo)為什么說(shuō)紅領(lǐng)巾真好？
教師利用課件中的鳥(niǎo)巢和木牌。
（2）指導(dǎo)朗讀句子：“請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。 ”“‘紅領(lǐng)巾’真好！”
A、紅領(lǐng)巾們，你們有決心保護(hù)小鳥(niǎo)嗎？生：（響亮地）有！師：請(qǐng)把你們的決心讀出來(lái)！（教師手指木牌上的字——“請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)！”）生齊讀。師：把決心下大些！生更加響亮地說(shuō)出來(lái)。
拓展練習(xí) 嶄新的（ ）
B、“紅領(lǐng)巾”提醒人們，要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，讓小鳥(niǎo)能快樂(lè)地生活。多好的.“紅領(lǐng)巾”啊！小鳥(niǎo)在枝頭高唱……我們請(qǐng)一些可愛(ài)的小鳥(niǎo)來(lái)夸夸“紅領(lǐng)巾”。
4．學(xué)習(xí)第一節(jié)。
看，小鳥(niǎo)們生活得怎樣？你能不能用課文中的兩個(gè)詞來(lái)告訴老師呀？
請(qǐng)學(xué)生讀第一節(jié)，思考：用～～～劃出問(wèn)句？用_______劃出描寫小鳥(niǎo)快樂(lè)的詞句，并加上動(dòng)作演一演。
用一會(huì)兒……一會(huì)兒……口頭造句。
4．自學(xué)第二節(jié)。
根據(jù)第一節(jié)老師所教導(dǎo)的方法，請(qǐng)同學(xué)以兩人小組為單位，根據(jù)提示，分組學(xué)習(xí)。
自學(xué)要求：a、小組讀第二節(jié)，它提出了一個(gè)什么問(wèn)題？～～～劃出。
b、哪些詞句說(shuō)明它是“活躍的”？用“_____”畫(huà)出。
c、加上動(dòng)作演一演“最活躍的小鳥(niǎo)”。
匯報(bào)交流。
5、比賽讀第一、二節(jié)，爭(zhēng)當(dāng)“最快樂(lè)小鳥(niǎo)”和“最活躍小鳥(niǎo)”的稱號(hào)。
6、知識(shí)拓展
小鳥(niǎo)是樹(shù)木的醫(yī)生，是人類的好朋友。你知道嗎？（介紹資料）
看到小鳥(niǎo)這么辛勤地捕捉害蟲(chóng)，你想對(duì)它說(shuō)什么？我們要怎樣保護(hù)它們呀？
聽(tīng)了小鳥(niǎo)的稱贊，你愿意當(dāng)這愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的“紅領(lǐng)巾”嗎？
7、孩子們，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，人人有責(zé)，小朋友，拿起書(shū)，讓我們?cè)偃ズ煤玫刈x一讀這首詩(shī)歌，將愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)記在心里，化為行動(dòng)。
三、背誦詩(shī)歌。師生合作背。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到語(yǔ)言文字的美，培養(yǎng)主動(dòng)積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。
四、拓展延伸。
同學(xué)們，在藍(lán)天白云下，生長(zhǎng)著綠樹(shù)紅花，生活著各種各樣的動(dòng)物。可有的小鳥(niǎo)卻……
讓同學(xué)觀看圖片更加要有決心要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。
請(qǐng)同學(xué)們大聲讀“請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)”隨著字體的變大，聲音逐漸變大。讀出決心。
五、總結(jié)。
我們也是一名紅領(lǐng)巾，讓我們行動(dòng)起來(lái)，和文中的紅領(lǐng)巾一樣，去愛(ài)護(hù)這些可愛(ài)的小生靈吧！
六、學(xué)習(xí)生字
紅領(lǐng)巾除了要來(lái)保護(hù)小鳥(niǎo)，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)生字：蹦 、跳。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
26、紅領(lǐng)巾真好
快樂(lè)的小鳥(niǎo) 嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳
活躍的小鳥(niǎo) 撲棱棱 飛來(lái)飛去
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