小蝌蚪教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、教材分析：《小蝌蚪》是一節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和繪畫表現(xiàn)能力的科目。教材圖片清新、生動、情境感強(qiáng)，以清晨小蝌蚪們排隊(duì)出發(fā)開始充滿驚喜的冒險(xiǎn)之旅來展開故事，引導(dǎo)學(xué)生在這一特定的情景中思考、想象，創(chuàng)造性地參與繪畫和學(xué)習(xí)。以連環(huán)畫的形式開展故事的同時(shí)，有針對性的讓學(xué)生體會并認(rèn)識在繪畫中多個(gè)點(diǎn)狀相似的形疏密排列、組合可構(gòu)成美觀有趣的圖畫。使得學(xué)生在充滿童趣的故事和繪畫技能培養(yǎng)的過程中，表達(dá)源自故事和繪畫帶來的快樂。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)識小蝌蚪的外形特征，并運(yùn)用不同的繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。
2、通過學(xué)習(xí)能將簡單的相似形排列組合成一定形式美的圖畫。
3、能根據(jù)特定的情景進(jìn)行推理思考，在繪畫中自如的表達(dá)自己的想象，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：滲透點(diǎn)的基礎(chǔ)知識
四、教學(xué)準(zhǔn)備：小蝌蚪頭飾一個(gè)、可以自由組合的蝌蚪頭和尾巴、《小蝌蚪》兒歌音樂、青蛙圖飾、荷花圖飾、小魚兒圖飾、學(xué)生作畫的材料（四瓶黑墨水、八支毛筆、四盒水彩筆、每人一張繪畫紙、雙面膠、調(diào)色板）
五、教學(xué)過程：
（一）謎語導(dǎo)入：小小黑豆水中游，細(xì)長尾巴圓圓頭
1、同學(xué)們，小耳朵認(rèn)真聽了，請猜謎語，小小黑豆水中游，細(xì)長尾巴圓圓頭，是什么小動物呢？舉手回答。（教師張貼謎面、學(xué)生回答、教師張貼謎底）
2、同學(xué)們真聰明，是小蝌蚪，那我們一起把小蝌蚪請出來吧，怎么請呢？（學(xué)生回答）
3、“小小黑豆水中游，細(xì)長尾巴圓圓頭”（一起讀謎語，老師取出小蝌蚪的頭飾戴在頭上）
（二）看看：觀察小蝌蚪
1、小蝌蚪起床了，在池塘里游啊游，聽兒歌，并請同學(xué)們根據(jù)謎語的內(nèi)容仔細(xì)觀察小蝌蚪的特征。（老師戴著頭飾在學(xué)生中游行，讓每個(gè)學(xué)生都仔細(xì)觀察，并播放背景音樂《小蝌蚪》。）
（三）說說：小蝌蚪的特征：習(xí)性、形狀、顏色
1、小蝌蚪有哪些特征呀？（舉手回答）
2、黑黑的身體、細(xì)長的尾巴、圓圓的頭。（學(xué)生用手指跟著老師比劃圓形的頭和細(xì)長的尾巴）
3、生長在水中（生活習(xí)性、成長經(jīng)歷）：游泳姿態(tài)是什么樣的呢？（學(xué)生回答）
4、小蝌蚪游行的姿態(tài)是頭在前，朝向游行的方向，尾巴在后。（準(zhǔn)備一個(gè)圓形的頭和一條細(xì)尾巴，根據(jù)不同的方位進(jìn)行組合，先老師示范組合，然后請學(xué)生上臺來組合。）
（四）做做：撕小蝌蚪
1、同學(xué)們請聽小蝌蚪開始說話了（變聲調(diào)）“同學(xué)們真聰明，說出了我的特征，我可喜歡呢，可是呀，我剛才在池塘里游了一圈，就我一只小蝌蚪，我好孤單啊，我想請所有的同學(xué)也都扮演小蝌蚪和我一起游玩，你們同意嗎？”（同學(xué)回答同意）
2、現(xiàn)在呢給每位同學(xué)一張黑色紙，一起動手撕小蝌蚪吧。撕小蝌蚪的紙是老師用廢棄的舊報(bào)紙裁剪而成的，這些舊報(bào)紙可以再同學(xué)們靈巧的銷售下變成一只只可愛的小蝌蚪的。（分發(fā)紙張）
3、我們一起先來做手指操吧：先講撕紙的要領(lǐng)，再跟節(jié)奏練習(xí)撕紙的動作。
4、畫圖，講解撕紙的步驟。
5、先對折，在一半的位置撕一個(gè)半圓，注意不要撕掉了，然后撕一條細(xì)的長方形，展開，就是一只小蝌蚪了（學(xué)生跟隨老師一同撕蝌蚪）。
6、快把自己裝扮成小蝌蚪吧。（粘雙面膠，貼到自己的手背上）
（五）跳跳：《小蝌蚪》律動
1、聽，小蝌蚪又說話了“哇，我有這么多的小伙伴了，真高興啊，我們一起在池塘里游玩吧”（播放音樂一起律動）
2、我們剛才游玩的時(shí)候是分散在池塘的各個(gè)角落，現(xiàn)在老師用水墨畫的方式把我們在水池的各個(gè)角落里游泳的情境畫出來，請看。（老師現(xiàn)場潑墨作畫，邊畫邊講解繪畫要領(lǐng)）
3、青青的小草、藍(lán)藍(lán)的水面、綠綠的荷葉、黑黑的蝌蚪在池塘四周游玩。（作畫結(jié)束后張貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面：小黑點(diǎn)散布在畫面的不同位置，表現(xiàn)了小蝌蚪自由自在的情景。）
（六）演演：創(chuàng)設(shè)情境
1、現(xiàn)在請小蝌蚪們排好隊(duì)，跟著大蝌蚪一起去旅行吧。（排成對，播放音樂整齊地在教室里游行，遇到了青蛙、荷花、小魚兒，老師換頭飾）
2、現(xiàn)在啊老師又要把剛才小蝌蚪們排著整齊的隊(duì)伍去旅行的畫面畫下來了，請仔細(xì)的'看喲，老師是怎樣用手指來點(diǎn)畫的小蝌蚪的。（老師現(xiàn)場手指點(diǎn)畫，邊畫邊講解繪畫要領(lǐng)）
3、接著請一只小蝌蚪帶領(lǐng)所有的小蝌蚪們繼續(xù)旅行吧。（學(xué)生跟隨音樂游行，突然猛擊課桌發(fā)出巨響音樂嘎然停止）
4、剛才一聲巨響是不是把小蝌蚪嚇壞了啊？（學(xué)生回答聽到巨響什么心情？）
5、原來啊在小蝌蚪們排著整齊的隊(duì)伍去旅行的時(shí)候，突然不知從哪兒扔下一塊石頭，嚇得小蝌蚪們四處逃竄，整齊的隊(duì)伍被打亂了。（老師現(xiàn)場用水彩筆繪畫：強(qiáng)調(diào)四處逃竄的情景）
（七）議議：
1、在長長的旅途中，小蝌蚪遇到了其他的小動物，和小動物一起玩耍，還遭到了小石子的襲擊，又快樂又驚險(xiǎn)，有可能還會遇到什么情況呢？
2、請同學(xué)們分組討論一下，小蝌蚪在旅行的途中還會遇到什么情況。（分四個(gè)組展開討論，老師巡回聽取同學(xué)的議論，并可引導(dǎo)學(xué)生展開討論。）
3、請各位同學(xué)把討論的結(jié)果說給大家聽聽吧。（學(xué)生舉手回答，老師隨時(shí)給予肯定的評價(jià)）
（十一）畫畫：學(xué)生選擇自己喜愛的繪畫方式把小蝌蚪在旅行中遇到的情況畫下來
1、同學(xué)們的想法都很新奇，小蝌蚪的旅行真是驚喜又冒險(xiǎn)啊，請看有兩位小朋友把小蝌蚪在旅途中的情境畫了下來。翻開教材的第十七頁。（全體同學(xué)翻開教材十七面）
2、大家請看第一幅：小蝌蚪們遇到了荷花和水草，密密的圍在荷葉和水草的周圍休息呢。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞第一幅學(xué)生作業(yè)）
3、請看第二幅：蝌蚪們在碧藍(lán)的深水處尋覓到很多好吃的食物，它們啊團(tuán)團(tuán)的圍在食物周圍美餐呢，真香啊！（引導(dǎo)學(xué)生觀看第二幅學(xué)生作業(yè)）
3、欣賞完了小朋友們的作品，請同學(xué)們選擇喜歡的方式（水墨畫、手指點(diǎn)畫、彩筆繪畫等）把自己的想法畫下來吧！（首先老師分發(fā)材料：每組一瓶墨水、兩支毛筆、一盒彩筆。然后學(xué)生開始創(chuàng)作，同時(shí)老師巡回指導(dǎo)）
（十二）展展：評價(jià)
1、現(xiàn)在同學(xué)們來欣賞自己的繪畫作品吧，請同學(xué)們跟隨音樂邊游邊欣賞作品吧，吧你覺得畫的好的作品取出來交給老師。（學(xué)生自己談：運(yùn)用的表現(xiàn)方式、畫了小蝌蚪遇到了什么情境。并把他們的作品張貼在黑板上）
2、同學(xué)們有要對作品中的這些小蝌蚪們說點(diǎn)兒什么嗎？（學(xué)生紛紛對小蝌蚪發(fā)言，老師也可以插言評價(jià)）
3、（教師總結(jié)）今天全班的同學(xué)們不僅能說、能演、還能畫，經(jīng)歷了一次愉快的旅行，請舉起你的作品一起隨著音樂快樂的舞蹈吧！
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