《貓》第二課時(shí)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、聽(tīng)寫詞語(yǔ)：
責(zé)打 遭殃 無(wú)憂無(wú)慮 淘氣 生氣勃勃
２、指名背誦課文的一、二 、三自然段。
二、學(xué)習(xí)第四自然段
１、自由讀課文四自然段，思考：
你是從哪些方面感受到”小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)？
２、小組交流：
哪些句子描寫小貓?zhí)詺狻⒑猛妫?/p>
找出來(lái)讀一讀。要讀出小貓的可愛(ài)。
３、師引導(dǎo)感情朗讀四自然段，體會(huì)小貓的可愛(ài)：
師：這么淘氣的小貓，如果是你家的'貓，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)它？
老舍先生又是怎樣評(píng)價(jià)它的，從文中找出兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)。
（生氣勃勃、天真可愛(ài)）
４、比較積累詞語(yǔ)，說(shuō)出與“生氣勃勃”相似的詞語(yǔ)：
生機(jī)蓬勃、生機(jī)勃勃。
師：這些詞語(yǔ)在用法上有什么不同？分別用這些詞語(yǔ)各說(shuō)一句話。
５、你讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣嗎？舉例說(shuō)一說(shuō)。
（喜歡、喜愛(ài)）
６、齊讀第四自然段，注意讀出喜歡的感情。
三、閱讀鏈接、學(xué)習(xí)寫法
１、指名朗讀課后“閱讀鏈接”：
師：這兩只貓與老舍筆下的這只貓相比，有哪些不同？
２、小結(jié)：
要想寫好小動(dòng)物，必須具備一下幾個(gè)方面的要求。
⑴ 要對(duì)小動(dòng)物充滿喜愛(ài)之情。
⑵ 要細(xì)致觀察小動(dòng)物，并能恰當(dāng)想像。
⑶ 要能找出小動(dòng)物與眾不同的獨(dú)特之處進(jìn)行細(xì)描。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
老實(shí) 貪玩 盡職 大＿＿＿＿古怪
高興時(shí) 溫柔 不高興時(shí) 一聲不吭
１５、貓
膽小 勇猛 作者 喜愛(ài)
小＿＿＿＿淘氣可愛(ài)
【相關(guān)作業(yè)】
１、仿例寫詞語(yǔ)：
生氣勃勃（含疊音詞）＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
粗細(xì)各異（含反義詞）＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
２、這是一只怎樣的大花貓？從哪些地方看出來(lái)的？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、小練筆：
選擇自己最喜歡的小動(dòng)物，用一兩段話把這種小動(dòng)物的特點(diǎn)寫下來(lái)。
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