四年級上冊《“三顆紐扣”的房子》教學設計
教學目標：
1、學生能認識本課的17個生字，會寫12個生字。
2、引導學生理清故事發(fā)展的順序和故事情節(jié)。
3、通過讀課文，找到的中心句，并能領悟概括課文中心意思的句子，培養(yǎng)學生見困助人的愛心。
4、以讀感悟，引導學生改編課本劇，揣摩人物性格，演繹劇情。
重點難點：
通過讀課文，找到的中心句，并能領悟概括課文中心句子，培養(yǎng)學生見困助人的愛心。
教具準備：
生字卡片 小黑板
教法學法：
導讀法
小組合作交流法
教學過程：
第一課時
一、創(chuàng)設導入 揭題質(zhì)疑
1.同學們，你們喜歡童話故事么？今天我們就來讀一篇意大利童話：《“三顆鈕扣”的房子》
2.他的房子里待過哪些人呢？帶著這個問題來學習課文。
二、初讀感知 自主學習
1.請同學們自讀課文，注意，課文較長，可以先快速的看完一遍了解課文大意，再有重點的讀課文。
2.認讀生字
鈕扣 出租 擱置 錘子 刨子
鋸 門檻 膝蓋 拒絕 仆人 嘭嘭
寡婦 喇叭 娶親 笑瞇瞇
開火車讀生詞。
三、合作探究 精講點撥
1.默讀課文，自己看看課文可以分成幾部分。說說自己的理由。
2.三顆鈕扣都為人們做了些什么事情？
3.它的小木屋為什么能夠容納這么多的人？
4.默讀課文，找出能夠概括課文內(nèi)容的句子？
5.品讀國王的`話，體會“問題不在于小房子，而在于心”。
四、小結(jié)
木匠用它博大純樸的愛心容納了自己身邊的人，它的愛心雖小卻能溫暖眾生。
五、作業(yè)。
我們能為身邊的人做些什么呢？想一想，寫下來。
第二課時
一、復習生字
開火車讀生字，
注意：“檻”“囔”的讀音。
二、表演
請同學把自己組編的故事演一演，想一想，木匠的房子為什么能夠容納下這么多的人？
三、作業(yè)
如果你是那位國王，你會為自己的人民做些什么？把你自己的想法寫下來。
板書設計：
“三顆紐扣”的房子
小 人多
問題不在于房子小而在于心
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