兩只小獅子一年級教學設計

時間：2021-01-29 16:02:56 教學設計我要投稿

兩只小獅子一年級教學設計

　　一、導入。

兩只小獅子一年級教學設計

　　幾年以前，森林里的動物們召開了一次重要會議，討論推選一位森林之王，結果，大家一致推選獅子做了大王。

　　1、說說：（借助查閱的資料）獅子為什么會成為林中之王呢？

　　2、威猛的獅子王憑借自己的本領，把森林管理得井井有條�，F在，他們有了自己的寶寶——兩只可愛的小獅王子。

　　學習第一自然段。

　　3、如果你是獅子，看到自己的兩個兒子，你會有什么想法？

　　4、兩只可愛的小獅子還沒有名字呢，你愿意幫它們取個名字嗎？取名字要有根據，要有理由，這個理由要求大家從課文中去找。

　　二、看圖一：學習第二自然段

　　1、你知道了什么？

　　2、為兩只小獅子取個名字。

　　3、導讀：勤奮刻苦——懶洋洋（輕、慢、柔）

　　4、理解：整天、非常動作理解——滾、撲、撕、咬

　　為什么它要不斷地練習這些動作呢？

　　5、想象：整天不停地練習這些動作會怎么樣呢？

　　6、懶獅子懶洋洋地曬太陽懶洋洋地

　　7、分角色表演：兩人讀、兩人表演，其他評價。

　　8、如果你是獅子媽媽，看到勤獅子你會想什么？看到懶獅子呢？

　　三、學習3——6自然段。

　　1、獅子爸爸、獅子媽媽很著急，連身邊的小是樹也很著急。

　　（1）找出小樹說的話，用“——”勾出來。

　�。�2）導讀：重點：一句——不理解、著急、疑問二句——著急地

　　2、懶獅子是怎么回答的`？用“~~~~”勾出它的話。

　　導讀：句一：語速慢、語氣、表情、眼神，注意感嘆號。

　　練習：慢吞吞地說慢吞吞地

　　句二：為什么不練功？你從它的話中知道了什么？

　　朗讀：驕傲地、得意地、不以為然地

　　3、練習用“因為所以 ”說說懶獅子不練功的原因。

　　重點：林中的大王、有地位、有本領、很能干

　　4、分角色表演讀：小樹、懶獅子

　　四、懶獅子的話被獅子媽媽聽到了，她怎么說的？

　　1、用“====”勾出。

　　2、自己讀兩遍，注意語氣、表情。

　　3、一共有幾句話？每句什么意思？

　　句一：我們老了，不當獅子王了，你就沒有依靠了。

　　句二：責備、嚴肅、語重心長

　　4、獅子生活的本領包括哪些呢？你認為什么樣的獅子才是真正的獅子？

　　5、你從獅子媽媽的話中懂得了什么？

　　五、總結全文。

　　1、分角色朗讀。敘述、勤獅子、懶獅子、小樹、獅子媽媽

　　2、你喜歡哪只小獅子？為什么？

　　聽了獅子媽媽的話。懶獅子會怎么想？怎么做？

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