課文《夢想的力量》教學設計范文
【課前準備】
搜集資料了解非洲缺水的狀況。
【教學過程】
一、“夢想”的質疑
１、出示課題：夢想的力量。
２、讀了課題，有什么想知道的？
根據(jù)學生的質疑，教師要梳理歸納：
⑴誰的夢想？
⑵課文寫了一個什么樣的夢想？
⑶夢想是怎么實現(xiàn)的？
⑷這個夢想究竟有什么力量？
二、“夢想”是什么
１、自由讀課文，自學生字，讀通課文。
２、嘗試理解“課文寫了一個什么樣的夢想？”
⑴默讀課文，在課文中找出有關的句子。
①我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。
②他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。
③我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。
⑵有感情地朗讀句子。
⑶用自己的話說說“課文寫了一個怎樣的夢想？”
瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。
三、“夢想”怎樣實現(xiàn)的
１、默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現(xiàn)實的？
２、學生自由討論，教師可以幫助學生明確意見，進一步深入理解：
⑴瑞恩為攢夠這７０塊錢，做了很多額外的`家務活。
①在課文中找出瑞恩做家務活的句段，大聲朗讀。
瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅干盒里。
②好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個孩子，是什么使他放棄玩耍的機會，做那么多的家務活。當時瑞恩心里會怎么想的？
③有感情地朗讀這段話。
⑵瑞恩的同情心感動了很多人，得到了同學、老師和其他很多人的支持：
①在課文中找出有關的句段：
一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了大一口井的錢。
瑞恩的老師沒想到……是瑞恩和同學們更非洲的孩子們通上了信。
②當人們在報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他們會怎么想的？
③有感情地朗讀這兩段話。
３、再次默讀課文，深入地思考：是什么是瑞恩的夢想成真？
實現(xiàn)夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。
四、“夢想”的力量
１、默讀課文，思考：瑞恩的夢想到底有多大的力量？
２、課堂交流：
⑴打好了瑞恩的第一口井：
①朗讀課文第十四自然段到第十六自然段。
②當瑞恩來到非洲后，站在“瑞恩的井”邊時，他會像些什么？
③瑞恩和他的父母為什么而激動？為什么而幸福地流淚？
④有感情地朗讀句子“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”
⑵“瑞恩的井”基金會成立，已經(jīng)為非洲打了３０口井：
３、討論：你還認為“夢想的力量”大在哪里？
夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠為非洲人民帶來生存的希望，能夠為非洲建設作出貢獻。
五、作業(yè)
１、摘錄瑞恩說的話。
２、瑞恩滿懷希望的去募捐，當他得知七十塊錢只夠買一個水泵時，幼稚的他并沒有失望，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”雖然這非常非常難，但瑞恩依然執(zhí)著地做著。他的執(zhí)著感動了媽媽的一位朋友。她決定幫幫這個富有同情心的孩子。他把瑞恩的事寫成了文章。
如果你就是媽媽的朋友，你會在文章中寫些什么呢？請結合上下文，結合自己的感受，寫一段話。參考題目：《執(zhí)著的瑞恩》、《瑞恩的夢想》、《瑞恩的井》……也可以自己命題。
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