與父母交際的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1．引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母對待自己的態(tài)度，并用講故事的方法使父母懂得正確的教育方式。
2．在交流的過程中，練習(xí)口語交際的能力。
3．在習(xí)作中，學(xué)會表達(dá)自己的真情實感。
4．在習(xí)作中，嘗試使用人物的外貌、語言和動作的描寫方法。
5．學(xué)會評改自己和同學(xué)的習(xí)作。
課時安排
四課時
第一課時（口語交際）
讀故事、談看法
1．自己出聲朗讀父母的愛中三則小故事。
2．指名讀第一則小故事。
3．小組內(nèi)交流。
4．班級交流。
媽媽的'包辦，使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。應(yīng)該像《慈母情深》中的母親，有意識地鍛煉孩子的獨立生活能力。
5．指名讀第二則小故事。
6．小組內(nèi)交流。
7．班級交流。
故事中的爸爸教育方式不當(dāng)，使馮剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。
8．指名讀第三則小故事。
9．小組內(nèi)交流。
10． 班級交流
李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。
11． 交流對這三則故事的整體的看法。
說自己、明事理
1．同位之間講自己的生活中發(fā)生的類似的事情。
2．指名在班上講。
熟記故事、講給父母
1．讀熟這三則小故事
2．先講給同位聽。
3．回家講給父母聽，并請他們談?wù)効捶ā?/p>
第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）
敞開心扉、吐露真情
世界上最愛你的人就是你的父母。可是，在生活中，有沒有你們不理解父母或者父母不理解你們的時候呢？敞開你的心扉和同學(xué)們說一說你心中的困惑吧！
1．同位之間交流最想給父母說的話題。可從下面選擇。
通過具體的事，從對父母的不理解到理解，體會到父母的愛；
建議父母改進教育方法，勸說他們改掉不良習(xí)慣；
同父母再說說其他心里話。
要求：所說要真實，語言表達(dá)要清楚；舉的事例要完整。
2．整理自己和同學(xué)交流時的發(fā)言，列成提綱。
3．閱讀《回顧?拓展六》中“交流平臺”，細(xì)細(xì)體會文章寫作中，人物外貌、動作和語言的描寫方法，試著在自己的作文中運用。
習(xí)作成文，題目自擬
第三課時（習(xí)作評改）
教師總結(jié)，指導(dǎo)批改
1．總結(jié)此次習(xí)作的共性問題和修改意見。
2．指導(dǎo)批改。
要求：出聲朗讀你要批改的文章，標(biāo)出錯字和不通順的句子；
看文章內(nèi)容是否真實，感情是否真實；
看是否運用了對人物外貌、語言和動作的描寫；
在感受深的地方寫下感受與作者交流；
在文章最后寫出總的看法以及修改意見。
放給學(xué)生，互評互改
根據(jù)老師的要求和指導(dǎo)同學(xué)間交換習(xí)作，互評互改。
佳作品讀，集體評價
同學(xué)推薦（或自薦）一兩篇習(xí)作，在班上朗讀，請大家一起評論。
整理評語，修改習(xí)作
認(rèn)真思考同學(xué)給出的評語和修改建議，把習(xí)作重新抄寫一份。
第四課時
抄寫詞語盤點
抄寫109頁的詞語盤點點撥學(xué)生學(xué)會運用。
學(xué)習(xí)日積月累
1．學(xué)生查資料、交流，學(xué)習(xí)112頁“日積月累”
2．老師適當(dāng)講解。
3．學(xué)生背誦、抄寫。
兄弟敦和和睦，朋友篤信誠：敦：忠厚；篤：忠實。意思是兄弟之間要崇尚和睦，朋友之間要注重誠信。
孝在于質(zhì)實，而不在于飾貌：意思是孝敬父母在于內(nèi)心充滿敬意與愛心，而不在于禮節(jié)上做得十分周全。
愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人：意思是要愛自己的父母，必須愛填寫蓑有的父母，不敢對他人的父母有一點厭惡。要敬自己的父母，必須敬天下所有的父母，不敢對于他人的父母有一毫的怠慢。
澹泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)：澹泊：通“淡泊”，情景寡欲。意思是不恬靜寡欲無法明確指向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。
交流課外書屋
1．讓學(xué)生自己看圖，弄清漫畫大意。
2．同學(xué)之間交流產(chǎn)生興趣后，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生課外通過各種方式找來《父與子》或類似的作品讀一讀。
漫畫作品《父與子》講的是媽媽讓爸爸叫書迷兒子吃飯，兒子到了餐桌旁，爸爸卻被書迷住了，媽媽兒子只得讓兒子去叫爸爸。
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