韻母ɑoe教學(xué)設(shè)計(jì)
一、觀察圖畫，引發(fā)興趣
1、老師在黑板上畫一個(gè)小太陽
老師：小朋友們，你們看看老師在黑板上畫的是什么？
學(xué)生：太陽。
老師：對(duì)。每天早上啊，太陽公公早早的就起床了，他在天空中看著小朋友們快快樂樂地上學(xué)校。
2、投影小村莊的圖片
老師：今天，太陽公公來到了一個(gè)小村莊，你們想不向知道太陽公公看見了什么呀？請(qǐng)同學(xué)們翻開書第6面。誰來說一說，太陽公公看見了什么？
學(xué)生：小鳥；小姑娘；公雞；小河；天鵝；小鴨子；房子；樹老師：小朋友們說得真好！小村莊的早晨多美��！小姑娘早早地來到草地上唱歌、練嗓子；公雞站在岸邊打鳴；白天鵝、小鴨子在清澈的小溪中快樂的游來游去。
大家想不想和老師一起去這個(gè)熱鬧的小村莊和小姑娘、白天鵝一起玩游戲呢？
二、學(xué)習(xí)單韻母ɑ
1、和小姑娘交朋友（投影小姑娘的圖片）
老師：你們說說小姑娘在做什么呢？
學(xué)生：在唱歌
老師：對(duì)，那她在唱什么呢？
學(xué)生：在練嗓子。
老師：真棒。你能不能學(xué)著小姑娘的樣，也來練練嗓子？
學(xué)生：啊————
老師：真棒！在幼兒園里學(xué)的本領(lǐng)沒有忘記！
2、讀準(zhǔn)音ɑ
現(xiàn)在，老師就要教大家學(xué)新本領(lǐng)，快看，（出示韻母卡片ɑ）。誰認(rèn)識(shí)它，來讀一讀。
學(xué)生：（認(rèn)識(shí)的舉手讀）
老師：恩，**會(huì)讀，但是不夠標(biāo)準(zhǔn)。還有誰會(huì)，要當(dāng)小老師來教教大家。
學(xué)生：（讀）
老師：看看圖上的小姑娘，她的嘴巴是不是張得很大啊！跟著老師讀一遍�！皑�，張大嘴巴ɑɑɑ”（多讀幾次，分組讀）
老師：大家想一想，我們?cè)谄綍r(shí)還有什么時(shí)候要把嘴巴張得大大的？
學(xué)生：看病的`時(shí)候。
�。ɡ蠋熌贸鍪蛛娡�，模擬看病的樣子）
同桌互相讀，互相檢查；小組比賽讀；開火車讀。
3、認(rèn)清形ɑ
老師：剛才，同學(xué)們都讀得不錯(cuò)，現(xiàn)在我們要來學(xué)一學(xué)怎么寫。
（再觀察小姑娘）
誰來說說我們認(rèn)識(shí)的新朋友ɑ是什么模樣呢？（小姑娘的頭像）
老師：（先描小姑娘的頭像，之后書空）ɑ
有一個(gè)圓圓的腦袋，還有一條小辮子。（讓學(xué)生跟著老師一邊書空，一邊念）
老師：現(xiàn)在ɑ要請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹�。ɑ的家是一棟小樓房，叫四線格，ɑ住在二樓，（一邊寫ɑ）ɑ胖胖的，把二樓住得滿滿的。
好，ɑ回到家了。老師要考考你們，ɑ要怎么寫��？
學(xué)生：有兩筆……
老師：（書空）先寫圓圓的頭，再寫小辮子，跟著老師寫。
�。ò穴坏墓P畫寫在黑板上，讓小朋友先在書上描，拿出拼音本寫，4個(gè)小朋友到黑板上來寫）老師巡視，之后學(xué)生來評(píng)一評(píng)，老師評(píng)一評(píng)。
三、學(xué)習(xí)四聲調(diào)
1、老師：現(xiàn)在有一輛小車子要去拜訪ɑ，我們看看它經(jīng)過了那幾條路。
�。ㄍ队八穆曊{(diào)）
一聲高高平有平，二聲就像上山坡，
三聲上坡又下坡，四聲就像下山坡。
或者：一聲平二聲揚(yáng)，三聲拐個(gè)彎，四聲降。
�。ㄗ寣W(xué)生選擇自己喜歡的加以記憶，也可以自己編）
在學(xué)習(xí)音調(diào)的時(shí)候，要讓孩子把自己的右手舉起來，跟著音調(diào)的走勢(shì)大膽地比比劃劃。
老師：考考大家，看誰認(rèn)得準(zhǔn)。
（老師說出聲調(diào)；讀出聲調(diào)；運(yùn)用卡片；學(xué)生互相考）2、給ɑ戴上小帽子
戴上小帽子后，讀音有什么不一樣。（運(yùn)用多種形式，讓孩子讀）
五、課后再次觀察圖，找找還有哪個(gè)韻母新朋友。
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