《燕子過海》公開課教學設計
教學目標
1．體會燕子過海的辛苦和艱難，懂得要愛護益鳥燕子。
2．學會本課生字11個，理解寒冷、晝夜、疲倦、崇敬等詞義。
3．運用前兩課學到的理解句子意思的方法，讀懂描寫燕子過海不怕辛苦、艱難和寫水手們對待燕子的態度的句子。
4．能有感情地朗讀課文。
5．能按提示用懷著心情（干什么）寫句子。
6.能聽寫課文最后一個自然段。
重點、難點：
理解寫燕子過海不怕辛苦、艱難和寫水手們對待燕子的態度的句子
第一課時
教學目標：
1.體會燕子過海的辛苦和艱難。
2．學會本課生字11個，理解寒冷、晝夜、疲倦、崇敬等詞義。
3．運用前兩課學到的理解句子意思的方法，讀懂描寫燕子過海不怕辛苦、艱難和寫水手們對待燕子的態度的句子。
4．能有感情地朗讀課文。
教學重點：
理解寫燕子過海不怕辛苦、艱難和寫水手們對待燕子的態度的句子
教學難點：
體會燕子過海的辛苦和艱難。
教學準備：
地圖、地球儀、實物投影儀
教學過程：
一、啟發談話，引入課題。
每當春天，燕子就會從南方飛到北方；到了秋天，燕子
又要從寒冷的北方飛到溫暖的南方去。同學們你知道嗎，燕子從北方飛到南方去，會飛過哪些地方？今天，我們來學習《燕子過海》一課，看看小燕子是怎樣飛越大海的。
二、聽課文錄音，整體感知。
1．聽錄音。
2．看地圖或地球儀，知道燕子過海要飛過哪些地方。
3．請學生簡單地說說課文什么地方令人感動。
4．再聽錄音，說說課文的哪句話寫得特別好，給我們留下了深刻的印象。
三、研究課文的開頭。
1．許多同學說課文的開頭寫得好，我們來讀一讀，具體說說好在哪里。（運用了設問自問自答的寫法）
2．自問自答的寫法在本單元的'哪一課學過？這樣開頭有什么好處？（《這是我小學的老師》）
3．練習朗讀，把大海無邊無際、很遼闊的感覺讀出來。
四、學習第2自然段。
1．輕聲自讀這一段，說說你讀懂了什么。
2．理解詞語不分晝夜。
討論：燕子干嗎要不分晝夜地飛呀飛？
3．閉上眼睛，聽老師朗讀這一段，邊聽邊想像：你腦
海里有沒有出現一幅美麗的圖畫？你覺得課文的哪些詞語用得特別好？
（①風平浪靜：沒有風浪。
②藍色一詞寫出了顏色。
③寒冷、溫暖是一組反義詞，用在句子中很具體。）
4．讀讀寫寫這些好詞語。
5．練習有感情地朗讀這一段。
五、學習第3自然段。
1．自讀這一段，說說從哪里可以看出燕子實在是太疲倦了。
2．理解重點句：
燕子一定是太疲倦了，看見我們的船像雨點一樣地落下來，伏在甲板上休息。
①出示句子，齊讀；
②比較讀，說說加點字作用；
A燕子一定是太疲倦了，看見我們的船像雨點一樣地落下來，伏在甲板上休息。
B燕子一定是疲倦了，看見我們的船像雨點一樣地飛下來，停在甲板上休息。
播放錄音
出示句子
③交流：
（太寫出疲倦程度深；落說明已經飛不動了；伏是說燕子已經疲倦到連站都站不動了，只能伏在甲板上休息
④讓學生做伏的動作
⑤對比讀，體會
3．那為什么燕子只休息一會兒就又展翅起飛了呢？
4．理解崇敬的意思：
討論：水手們為什么崇敬小燕子？
你是怎樣學懂這句話的？
5．再讀讀這一段，看看有什么不理解的地方。
（如：停止了呼吸的燕子，已經沒有知覺了，水手們為什么要輕輕放）
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