《畫雞》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間：2021-02-04 14:44:28 教學(xué)設(shè)計我要投稿

《畫雞》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

《畫雞》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文

　　1、知識與技能

　　學(xué)會本課的生字和新詞

　　感知漢字與拼音的關(guān)系

　　2、過程與方法

　　朗讀、背誦課文

　　學(xué)習(xí)公雞勤勞、不懶惰的精神

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　通過對這首詩歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，培養(yǎng)自己勤勞的習(xí)慣

　　通過對本課生字的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會拼音對我們識字的重要性

　　教學(xué)重難點：

　　1、掌握本課生字詞、聽讀識字。

　　2、利用生字，引導(dǎo)學(xué)生體會拼音與漢字的關(guān)系

　　教具準(zhǔn)備：

　　掛圖、小黑板、多媒體課件、生字卡片

　　課時安排：一課時

　　教學(xué)步驟：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)拼音已經(jīng)有一段時間了，下面老師像考考大家拼音學(xué)的怎么樣，老師呀，想和同學(xué)們做一個游戲，游戲的名字叫我說你猜。

　　（圓圓臉蛋梳小辮a

　　一根小棍l

　　一把椅子h

　　左上半圓q

　　右上半圓p

　　左下半圓d

　　右下半圓b）

　　同學(xué)們真棒！（出示字母卡片j）同學(xué)們認識這個拼音嗎？（出示生字卡片雞），認識這個字嗎？今天，有一只大公雞也走進我們的課堂，要和我們一起學(xué)習(xí)呢！

　　二、運用實物，創(chuàng)設(shè)情境

　　新課開始時，教師出示一只大公雞圖片，用逗趣的教學(xué)語言提問：（1）同學(xué)們知道這是什么動物嗎？（2）它有哪些生活習(xí)性呢？（學(xué)生能說多少是多少）大家說的真好，古時候有位詩人叫唐寅，寫了一首詩叫《畫雞》。這首詩寫的就是這只大公雞，你們想學(xué)嗎？想學(xué)就請大家把書翻到47頁(這樣導(dǎo)入新課，真實具體，形象直觀。)

　　三、初讀古詩，趣學(xué)生字

　�。�1）聽課文錄音，把不認識的字圈下來

　�。�2）指名學(xué)生讀，學(xué)生齊讀

　�。�3）認識生字：畫雞雪生千門平戶開

　�。h字結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難學(xué)難記,因此，在識字教學(xué)時，教師根據(jù)漢字的`結(jié)構(gòu)規(guī)律和學(xué)生的年齡特征，可采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在有趣的活動中識字。）

　　例如：1、猜字謎。平：一字五筆，有些出奇，六十又差，八十有余；千：一個字，有十撇。

　　2、編故事。生（牛一）：它是牛小壯，在跑道上奔跑。

　　3、看實物。門：觀察教室的門框，學(xué)習(xí)門字。

　　4、練習(xí)，填生字。

　　畫雞

　　頭戴紅冠不用裁，滿身（）白走將來。

　�。ǎ┎桓逸p言語，一叫（）門萬（）。

　�。�4）學(xué)寫生字：平戶開

　　學(xué)筆順

　　平：一筆橫，二筆點，三筆撇，四筆橫，五筆豎

　　戶：一筆點，二筆橫折，三筆橫，四筆撇

　　開：一筆橫，二筆橫，三筆撇，四筆豎

　�。�5）學(xué)生練習(xí)寫生字，教師邊巡視，邊指導(dǎo)

　　四、再讀古詩，整體感知

　　1、學(xué)生自由讀詩。教師激疑：同學(xué)們讀了這首詩，說一說知道了什么。

　　2、學(xué)生一邊說，教師一邊歸納并板書。

　　樣子：頭上紅冠

　　大公雞顏色：滿身雪白

　　打鳴：一叫門開

　　3、出示表格練習(xí)（口答）。

　　五、品詞賞句，感悟詩情

　　1、自由讀第一句，看圖想一想：這只大公雞的冠子和羽毛有什么特點？（頭上紅冠，滿身雪白。）

　　（1）出示圖片，讓學(xué)生看一看大公雞的冠子和羽毛，理解頭上紅冠和滿身雪白。（2）指名表演大公雞走的神態(tài)。（3）教師小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)認識了這只大公雞，你們在日常生活中聽見過大公雞的叫聲嗎？有誰知道它一般在什么時候叫？我們學(xué)習(xí)第二句就知道了。

　　2、指名讀第二句，聯(lián)系生活實際想一想：大公雞怎樣叫？

　�。�1）理解叫。

　　（2）提問：大公雞一叫，人們就去干什么？農(nóng)民伯伯就要起床干活了，農(nóng)民伯伯勤勞嗎？那么，大公雞比農(nóng)民伯伯起的更早，同學(xué)們，你們覺得大公雞勤勞嗎？那么，我們小朋友要不要學(xué)習(xí)大公雞這種勤勞的品質(zhì)��？（學(xué)生據(jù)古詩內(nèi)容回答后，教師再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際展開想象）

　�。�3）說一說這句詩的大意。（4）體會大公雞的勤勞：這首詩的作者喜歡這只大公雞嗎？為什么？

　　大公雞

　　樣子顏色打鳴

　　六、感情朗讀，背誦古詩

　　1、老師范讀

　　2、學(xué)生自由讀

　　七、總結(jié)全詩，簡筆作畫，激發(fā)興趣

　　唐寅看到大公雞很喜歡，就為大公雞做了一首詩。老師呀，也很喜歡這個大公雞，可是老師不會作詩，老師就把它畫下來了，（出示圖片），那么同學(xué)們，你們喜歡公雞嗎？那讓我們也動手畫一畫吧！

　　七、作業(yè)布置

　　1、學(xué)寫生字：平戶開

　　2、背誦《畫雞》這首詩

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