《九寨溝》教學設計

時間：2021-02-13 11:11:55 教學設計我要投稿

《九寨溝》教學設計

　　教學目標：

《九寨溝》教學設計

　　知識目標：積累課文中的好詞句，了解九寨溝美麗的自然風光，了解生活在那里的異獸珍禽。

　　能力目標：培養學生的積累能力；通過各種形式的課文朗讀，培養學生的朗讀能力。

　　情感目標：感受九寨溝神奇的自然風光，增強學生環保意識，知道美麗和諧的自然是建立在人們保護環境、愛護動物的基礎上。

　　教學重點：感受九寨溝美麗的自然風光，了解生活在那里的異獸珍禽，滲透環保意識。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學設計：

　　第一課時

　　一、揭題、質疑。

　　1、板書課題。

　　2、談話。

　　九寨溝是中國唯一榮獲“世界自然遺產”、“世界生物圈保護區”“綠色環球二十一世紀成員”等三項桂冠的旅游勝地。它以原始的生態環境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風光，被人們稱為“童話世界” “人間仙境”。

　　齊讀課題，你想提出哪些問題？（九寨溝在哪兒？它的名字是怎樣來的？為什么會成為著名的旅游勝地呢？）這些問題，課文《九寨溝》向我們作了詳細的介紹。

　　二、初步感知課文

　　1、教師范讀課文，一邊聽一邊思考上述問題。

　　2、讀后交流。

　　（1）九寨溝在哪兒？

　　（2）它的名字是怎樣來的？解釋“九寨”、“溝”。

　　（3）它為什么能成為著名的旅游勝地？找出有關句子，讀一讀。

　　三、教學生字、詞。

　　過渡：剛才大家通過聽讀、自讀，解釋了課文的主要內容。為了更好地閱讀課文，請同學們認真地學習課文中的生字、詞。

　　1、學生自學。

　　2、檢查交流。

　　九寨溝三縣圖畫恰似

　　繼續逃竄若無其事

　　敏捷異獸珍禽

　　四字詞語：

　　清澈見底色彩斑斕銀花四濺

　　高低錯落蔚為壯觀林深葉茂

　　憨態可掬古木參天詩情畫意

　　3、鋼筆描紅，指導書寫：縣竄捷禽

　　四、播放課文錄像。

　　過渡：九寨溝是一個旅游勝地。下面請同學們觀看九寨溝的錄像，思考：在錄象中你看到了什么？有什么感受？

　　五、整體入手，體味神奇。

　　找出課文概括九寨溝特點的兩句話（第二、第五小節）

　　重點抓住“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽”這四個詞語，找找課文中哪些地方分別描寫了這些景色？

　　六、學習第一、二自然段

　　1、自由朗讀，思考：你從中體會到了什么？

　　2、交流；

　　（1）、九寨溝得名的原因。

　　（2）、出示地圖，大致了解九寨溝的地理位置。

　　（3）、品讀“一進入景區，就像到了一個童話世界。”

　　理解：“一……就……”感受風光的奇麗。

　　3、指導朗讀

　　作業：

　　1、抄詞

　　2、朗讀課文

　　第二課時

　　一、情境導入，激發興趣

　　1、齊讀課題：九寨溝

　　2、上節課，我們初讀課文，和九寨溝有了第一次的親密接觸。說說九寨溝給你留下了怎樣的感受？

　　3、課文中的哪個句子最能概括出九寨溝的特點？從文中找一找。

　　出示“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！”

　　這句話中寫到了九寨溝的哪些景物？

　　4、俗話說得好：“只有站得高，才能望得遠；只有入得深，方可知其妙。”這節課，我們將再次走進九寨，透過文字去聆聽九寨的天籟之音，去感受九寨如詩如畫的自然風光。（板書：自然風光）

　　二、走進九寨，感受詩情

　　1、學習課文第三自然段。

　　用你喜歡的朗讀方式讀讀課文第三自然段，想想：課文給我們描繪了九寨溝哪些奇麗的自然風光，用著重號在文中標出來。再找出你最喜歡的一處美景認真地讀一讀，說說你從中感受到了什么。

　　（1）雪峰

　　雪峰的特點：（高、美）“插入云霄”“銀光閃閃”，（出示雪峰圖片）指導朗讀

　　（2）湖泊

　　湖泊的特點：（湖泊多、湖水清、湖底石塊色彩斑斕）抓住“大大小小”“顆顆寶石”“彩帶般的溝谷”“清澈見底”“五彩繽紛的圖畫”等詞語體會，指導朗讀。

　　讀到這里，你有疑問嗎？

　　（預設：為什么稱這些湖泊是“五花海”“五彩池”？）

　　（出示鏡海、天鵝海老虎海臥龍海火花海等圖片，簡單介紹湖泊的形成與特點）

　　用上“因為……所以……”“之所以……是因為……”的句式說話。

　　（3）介紹原始森林的情況。

　　原始森林的特點：（多、廣）抓住“遍布”體會，（出示圖片）隨機介紹九寨溝彩林的特點。

　　（4）瀑布

　　瀑布的特點：氣勢磅礴多姿多彩

　　抓住“高低錯落白練騰空銀花四濺蔚為壯觀”等詞語

　　（出示圖片，介紹兩處瀑布——諾日朗瀑布、珍珠瀑，理解詞語意思）

　　指導朗讀，讀出瀑布的磅礴氣勢。

　　（5）學到這里，九寨溝的雪峰、翠海、彩林、疊瀑這四絕一定深深地刻在了大家的腦海中，就讓我們用朗讀的方式把這童話般的世界留在記憶里吧。自由朗讀，配樂朗讀。

　　（6）練一練：創作小詩：

　　這是一個（）的童話世界：

　　這里有（銀光閃閃）的雪峰，

　　這里有（色彩斑斕）的湖泊，

　　這里有（古木參天/五彩繽紛）的森林，

　　這里有（高低錯落/層層疊疊）的瀑布。

　　或者：

　　這是一個（）的童話世界：

　　一座座雪峰（），

　　一個個湖泊（），

　　一片片森林（），

　　一道道瀑布（）。

　　2、學習課文第四自然段

　　自然風光是這樣迷人，別忘了一些珍稀動物正等著我們去交朋友呢！快快讀一讀課文的第四自然段，看看課文介紹了哪些異獸珍禽？他們各又什么特點？用著重號把它們標記出來。（板書：異獸珍禽）

　　（1）輕聲朗讀課文第四自然段，你都看到了哪些珍稀動物？這些動物給你留下了怎樣的`印象？出示課文第四自然段的有關段落：

　　（2）你最喜歡哪種動物，讀一讀有關的句子。

　　（課件隨機出示金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓的圖片，相機指導朗讀。）

　　體會“也許”的用法，說明原始森林適合野生動物安家，碰巧才能看到。

　　（3）想象：在這么優美和諧的大森林里，我們還有可能碰到哪些動物呢？他們也許在干什么？

　　出示獼猴、白唇鹿、天鵝、紅腹角雉等圖片，練習說話：

　　也許，在（），有（）。

　　（4）有感情地朗讀課文

　　（5）創作小詩：

　　這是一個（）的動物王國：

　　金絲猴（正在向你眨眼），

　　羚羊（跑來跑去/飛快地奔跑），

　　大熊貓（憨態可掬/咀嚼著鮮嫩的竹葉），

　　小熊貓（美滋滋地對著湖水照鏡子）。

　　也可以換種寫法：

　　這是一個（）的動物王國：

　　（）的金絲猴，

　　（）的小羚羊，

　　（）的大熊貓，

　　（）的小熊貓。

　　3、這么美的景色，這么可愛的動物，作者最后用怎樣的語言來贊美九寨溝的？（課件出示最后一段）

　　（1）指導朗讀，生齊讀。（板書：人間仙境）

　　（2）為什么九寨溝能成為“充滿詩情畫意的人間仙境”呢？

　　（3）說說這一段在文中起什么作用？（總結全文）

　　三、自主表達，升華感情

　　同學們，美好的時光總是過的很快，我們就要離開九寨溝了，在離開之前，你想說些什么、做些什么呢？

　　教師配樂吟誦小詩：

　　這是一個奇麗的童話世界：

　　一座座雪峰直插云霄,銀光閃閃,

　　一個個湖泊星羅棋布,五彩繽紛，

　　一片片森林郁郁蔥蔥,古木參天，

　　一道道瀑布高低錯落,氣勢磅礴。

　　這是一個歡樂的動物王國：

　　活潑機靈的金絲猴調皮地向你眨眼，

　　善于奔跑的羚羊突然從你眼前竄過，

　　憨態可掬的大熊貓咀嚼著鮮嫩的竹葉，

　　行動敏捷的小熊貓美滋滋地照著鏡子。

　　啊，神奇的九寨，

　　你真是一個充滿詩情畫意的人間仙境！

　　板書設計：九寨溝

　　童話世界

　　自然風光異獸珍禽

　　人間仙境

　　作業：

　　1、有感情地朗讀課文、背誦課文3、4、5自然段

　　2、寫一首小詩，贊美神奇的九寨溝。

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