初中語文《大道之行也》教學設計

時間：2021-04-03 11:12:41 教學設計我要投稿

初中語文《大道之行也》教學設計

　　課題

初中語文《大道之行也》教學設計

　　大道之行也

　　課型

　　新授課

　　課時安排

　　一課時

　　教學目標

　　知識目標：

　　1．積累一些重要的詞語。

　　2．了解先賢圣哲關于人類社會的偉大構想，把握“大同”社會的`基本特征。

　　3．背誦并默寫全文。

　　能力目標：

　　1．重視誦讀，提高朗讀和背誦能力，力求讀得好，誦得快。

　　2．整體感知文意，理清文章脈絡，盡快形成背誦思路，提高誦讀能力。

　　3．聯系實際，探求未知，逐步培養學生的探究意識。

　　德育目標：《大道之行也》反映了我國古代人民對美好生活的向往，學習古人敢于沖破現實羈絆，大膽追求理想的精神和智慧，激發學生樹立遠大的理想，為人類造福，做一個真正的社會人

　　重點

　　1．要求學生在反復的朗讀中，讀出韻味，讀出文意，最好當堂成誦。

　　2．引導學生把握“大同”社會的基本特征。

　　難點

　　1．引導學生思考:《桃花源記》中所描繪的社會生活與文中“大同”社會相比，有無相似之處？

　　2、聯系實際，引導學生思考“孔子的社會理想實現了嗎？我們現在的社會是不是大同社會”這個問題。

　　教法

　　問答法、誦讀法、點撥法

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