《我愛大海》教學設計
教學內容：科教版第十冊第二單元第3課。
教材分析
本科是一片借景抒情的文章，作者以時間的順序描寫了清晨的大海是沉靜的，上午的大海是變化的，夜晚的大海是凄涼的，傍晚的大海是恐懼的，突出作者對大海的喜愛之情。
教學目標
1.正確交流有情感的朗讀課文。
2.感受大海的特點，體會作者的感情。
3.學生感受能力需要培養
教學重點：感受大海的特點體悟作者的思想感情。
教具：大海的.圖片。
教程：
一．課前準備：查找的圖片進行展示。
二．導入新課：
大海可以用那些詞來概述？
三．新授課。
1.初讀課文，初步認識大海的容顏。
�。�1）注意準確的把握故事結構。
�。�2）根據課后思考題填空。
在課文中作者按照（ ）順序，寫了大海的（ ）
以及人們對于大海的（ ）。讀了課文，你覺得大海的容顏是( )的。
（3）精讀課文，觸摸大海的靈魂。
第一步：默讀課文，感受大海的形象。
1. 畫出寫大海在不同時間的顏色。動態和人們感受的語句。然后填寫課文思考練習中的表格。
第二步：品讀形象理解海的特點
1. 讀一讀大海給你的印象？
2. 如果你是航海人，在這樣的海里會產生什么感受？引導學生結合實際展開聯想。
第三步：誦讀課文。銘刻對海的記憶。
1. 選擇段落讀
2. 背誦
3. 領悟表達方法
�。�1） 朗讀課文
（2） 從課文學到表達方法講述鞏固。讀最后一個問并解答。
總結：大海有哪些特點？
作業：習題2.
板書：
朝夕相處
清晨沉靜
我愛大海｛中午變化無窮
夜晚…恐怖
愛大海的浩瀚無際
第二課時
時間
教學活動
一． 回顧課文的表達方法
二． 新授課。
1. 積累內化：
�。�1） 把課后的感受寫下來。
�。�2） 把文中的四個詞抄寫在自選詞句中。
2. 識字和寫字
（1） 注意糾正“粼”“龐”等字的讀音。
�。�2） 練習課后的十個生字
�。�3） 寫好“罩”“嶼”“墨”
3. 找出課文中打比方的句子，抄寫下來。
4. 實踐活動：
根據自己的想象和理解畫一幅畫。
5.作業：
讀背課文。
板書設計
3.我愛大海
粼 龐 罩 嶼 墨
浩瀚無際 變幻無窮
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