《翠鳥》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

          時(shí)間:2021-04-26 13:04:21 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

          《翠鳥》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

            一、教材簡析

          《翠鳥》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

            本文生動(dòng)形象地記敘了翠鳥的外形和生活習(xí)性,字里行間流露出作者對翠鳥的喜愛之情。

            全文分翠鳥的外形、行動(dòng)敏捷和棲息習(xí)性三部分寫成。文筆生動(dòng),富有兒童情趣。

            二、教學(xué)目標(biāo)

            1.使學(xué)生了解翠鳥的外形和生活習(xí)性,啟發(fā)學(xué)生樹立喜愛動(dòng)物、熱愛大自然的高尚情操。

            2.學(xué)會(huì)本課生字,積累新詞,會(huì)用“機(jī)靈”、“愿望”造句。

            3.復(fù)習(xí)總分的句群關(guān)系,懂得分述部分分幾方面寫。

            ㈠課前準(zhǔn)備

            投影片、錄像帶、翠鳥圖片、手絹。

            ㈡教學(xué)目標(biāo)

            1.了解翠鳥外形特點(diǎn),體會(huì)作者對翠鳥的喜愛之情。

            2.學(xué)習(xí)按一定順序及抓住特點(diǎn)觀察的方法,能聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語。

            3.學(xué)會(huì)本課生字新詞,能正確地朗讀課文,背誦第一自然段。

            ㈢教學(xué)過程

            1.導(dǎo)入新課,嘗試審題。

            同學(xué)們,今天教師給你們請來了一位小客人,你們看看是誰呀?(投影片出示翠鳥)

            翠鳥生長在我國東部和南部的許多地方,它不僅美麗,還有高超的捉魚本世紀(jì)領(lǐng),所以人們又稱它“叼郎”。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第10課“翠鳥。”(板書課題,學(xué)生齊讀課題)

            看到這個(gè)課題你想知道什么?

            投影片出示教師總結(jié)出的三點(diǎn):

            ⑴翠鳥是什么樣子的?

            ⑵翠鳥是怎樣捉魚的?

            ⑶翠鳥的家在哪里?

            2.出示嘗試目標(biāo)。

            今天這堂課我們將先嘗試著解答第一個(gè)問題,完成這些任務(wù)。(幻燈出示嘗試驗(yàn)?zāi)繕?biāo))

            ⑴了解翠鳥外形特點(diǎn),體會(huì)作者對翠鳥的喜愛之情。

            ⑵學(xué)習(xí)按一定順序及抓特點(diǎn)觀察的方法,能聯(lián)系上下文理解部分詞語。

            ⑶能正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀并背誦第一自然段。

            3.嘗試初讀課文。

            ⑴學(xué)生自讀課文,借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,遇生字和難讀的字詞多讀幾遍。

            ⑵讀了課文后,你知道了哪能些與翠鳥有關(guān)的知識?

            ⑶檢查字詞。

            疾飛銳利繡滿等待蹬開逮

            ⑷教師范讀課文,要求學(xué)生邊聽邊完成

            ①給自然段加上序號。

            ②找一找,課文哪幾個(gè)自然段向我們介紹了翠鳥的外形?

            4.嘗試學(xué)習(xí)第一自然段。

            ⑴看錄象,思考:你看到了什么?它給你總的印象是什么?你覺得翠鳥哪兒最漂亮?

            ⑵出示嘗試試題。

            ①作者從哪幾方面來介紹翠鳥外形的?按什么順序來介紹的?從哪句話可以看出來?各方面有何特點(diǎn)?請用“△”標(biāo)出描述翠鳥各方面特點(diǎn)的詞。

            ②翠鳥全身形狀特點(diǎn)是什么?請用“~~~”劃出,并理解“小巧玲瓏”這個(gè)詞。

            ③課文用了哪些語句描寫翠鳥羽毛顏色的,請用“——”劃出。

            ⑶小組講座嘗試題,師生交流

            板書:

            紅色的爪子

            羽毛 (顏色鮮艷)

            翠鳥 (小巧玲瓏)

            眼睛 (透亮靈活)

            嘴 (又尖又長)

            ⑷重點(diǎn)段落理解,幻燈出示:

            它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,繡滿了翠鳥綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。

            ①讀這段話,完成思考題。

            這段話共有()句,主要講(),課文從()、()、()三個(gè)方面,把這個(gè)內(nèi)容寫具體了,因此第()句是總起句。

            ②師生分讀:師讀總起句,生讀分述句。

            ③理解“鮮艷”一詞:

            A.頭上的羽毛怎么鮮艷?(區(qū)分橄欖色與翠綠色)為什么用“繡”而不用“畫”?(出示手絹比較“繡”與“畫”的不同效果(板書:橄欖色、翠綠色)

            B.背上的羽毛怎么鮮艷?認(rèn)識淺綠色。(板書:淺綠色)

            C.腹部的'羽毛怎么鮮艷?認(rèn)識赤褐色。(板書:赤褐色)

            D.理解“鮮艷”是什么意思?

            E.這是些什么句子?這樣寫有什么好處?

            ④有感情地朗讀這段話。(個(gè)人讀,學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀)

            5.嘗試練習(xí),鞏固新知。

            ⑴出示一張畫有翠鳥的圖片,請同學(xué)動(dòng)手到黑板上貼,其他同學(xué)在座位上自己動(dòng)手貼。

            ⑵說話訓(xùn)練:看圖片進(jìn)行說話訓(xùn)練,展開想像說一說翠鳥美麗的樣子像什么?

            ⑶練習(xí)背誦。

            ①做填空練習(xí)為背誦打基礎(chǔ)。

            ②試背誦第一自然段(自由背、指名背、齊背)。

            6.總結(jié)。

            介紹其他種類的翠鳥并作小結(jié)。

            總評:

            本課的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),在嘗試法的運(yùn)用方面有不少特色:

            ⑴把揭題后的學(xué)生設(shè)疑“你想知道什么”與嘗試中心的揭示相聯(lián)系,也就是直接把學(xué)生想知道的作為嘗試內(nèi)容,這樣,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的嘗試積極性。

            ⑵在學(xué)生的嘗試過程中教師相機(jī)落實(shí)語言文字訓(xùn)練點(diǎn),顯得自然而貼切。如語段分析的填空;“畫”與“繡”的比較區(qū)別;翠鳥外形的生動(dòng)描寫等。

            ⑶學(xué)生嘗試手段比較多樣,不僅有常見的讀書、思考、討論、筆答,還有貼畫、看錄像、想像說話、背誦等,使課堂教學(xué)中充滿學(xué)生的自主活動(dòng),調(diào)動(dòng)了多種感官參與嘗試,激發(fā)了學(xué)生嘗試過程中的主動(dòng)性和情感性。

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