年月日教學設計

          時間:2021-05-26 14:07:21 教學設計 我要投稿

          年月日教學設計

            年、月、日是常用的,與人們生活息息相關的時間單位,也是來自學生自身和現實生活,教學時,我把教學內容納入現實生活情境中,將學生置身于一種動態、開放、主動、多元的學習環境中。下面是小編收集整理的年月日教學設計,歡迎閱讀參考!

          年月日教學設計

            教學目標:

            1.引導學生自主探索,在討論交流解決問題中,發現一年中有幾個大月,幾個小月,每個月有多少天。

            2.結合學生生活經驗,引導學生利用年歷卡探索并交流,認識時間單位年﹑月﹑日。了解有關大月,小月,平年,閏年的知識,適當介紹中國農歷等方面的知識。

            3.歸納梳理,形成比較清晰的時間單位知識體系,運用數形結合培養學生觀察,分析,判斷和推理能力。

            教學重點:

            探究發現年、月、日之間的關系。

            教學難點:

            發現并掌握大月、小月的判斷方法。

            教具準備:

            課件、自學任務卡、自帶年歷卡

            教學過程:

            一、談話導入,揭示課題

            同學們好,你們知道今天是幾月幾日嗎?誰能說說你的生日是哪年哪月哪日嗎?(請學生說說自己的生日)很高興大家能記住對自己有特殊意義的日子。你能說說剛才自己說的生日用到了哪些時間單位?(板書課題:年、月、日)年、月、日是我們常用的時間單位,這節課我們將要學習的有關年、月、日的知識。

            二、自學新知

            昨天讓同學們在家搜集不同的年歷卡,帶來了嗎?都有哪些年份的年歷?請同學們在小組內交流你收集到的信息,由小組長記錄在表中,然后將不同的年歷卡放在一起觀察,你們有什么發現?(合作完成自學任務卡)

            自學任務卡:

            (1)一年有()個月。

            (2)有31天的月份有(),是大月。

            有30天的月份有(),是小月。

            (3)你是怎樣記憶大月和小月的?

            (4)二月有()天?

            為什么二月善變,有時28天,有時29天?(可以上網查閱資料)

            2、學生小組分享交流

            剛才大家在小組內分享交流了年月日的一些知識,你還想知道其他小組同學的自學成果嗎?

            (學生匯報,教師整理板書)

            學生:我知道年月日的知識是這樣的:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月有31天,是大月。4月、6月、9月、11月有30天,是小月。

            學生:我同意你的看法,我還想補充一下:一年有(12)個月。

            師:每個月有多少天?是大月還是小月?有什么規律嗎?你有什么好辦法記一記嗎?

            (學生可能匯報兒歌記憶法,拳頭記憶法)

            學生:二月有時是28天,有時是29天.

            學生:平年二月有28天,閏年二月有29天,舉例說哪些年是平年,哪些年是閏年,以此類推,每過四年就會出現一個閏年。

            學生:我們查閱了資料,想補充一下:公歷年份能被4整除的是閏年,不能被4整除的.是平年,公歷年份是整百數的能被400整除的才是閏年,比如2000年得被400整除才是閏年.

            ……

            3、檢測練習

            (1)判斷下面年份哪些是平年,哪些是閏年?

           。2)算一算一年有多少天?

            4、學生質疑

            學生提出疑問:我有個問題,誰能幫我解答…為什么二月有時28天,有時是29天?一年有時是365天,有時是366天?為什么會多出來一天?(請學生自己解疑,或教師幫助解疑)

            小結:這節課我們學習了年月日的哪些知識?學會了嗎?還有什么疑問或者問題嗎?下面我們就用年、月、日的知識解決生活中的一些問題。

            三、聯系實際,鞏固提高

            1、基礎練習

            練習十七第1題

           。1)兒童畫展從星期幾開始?到星期幾結束?一共展出幾天?

           。2)5月5日媽媽出差回來,回來那天是星期幾?共出差幾天?

            2、實踐運用

            練習十七第2題

            (1)2015年2月14日早晨,牛奶還能喝嗎?

            (2)學習機今天壞了,在保修期內嗎?

           。3)滅火器從哪年開始必須進行檢驗?

            3﹑拓展延伸

            商場進行相機促銷活動,從某月28日開始,為期5天結束,結束是哪一天?

            可能是:

            還可能是:

            想一想,說說你的理由

            4﹑活動記憶,記一記節日。

            先在今年的年歷上找一找,五月有哪些特別的日子?九月有哪些特別的日子?

            請學生在自帶的年歷上動手找一找,圈一圈,兒童節是幾月幾日?國慶節是幾月幾日?你的生日是幾月幾日?春節是幾月幾日?

            春節怎么總在變化呢?出示不同年份的年歷,找出春節是幾月幾日

            春節是我國的傳統節日,是按農歷計的,請學生觀察農歷,像這樣的傳統節日還有元宵節、端午節、中秋節、重陽節等

            5、布置課外作業,回去搜集整理一下,一年中有特殊意義的節日還有哪些?它們在幾月幾日?

            四、課堂總結

            師:這節課我們學了什么?你還知道哪些時間單位?

            生:世紀、星期、季度…

            生:時、分、秒……

            師:大家知道的真不少,像世紀、星期、季度、年、月、日

            時、分、秒……都是時間單位,以后學習中我們將繼續探討有關時間的問題。

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