《題李凝幽居》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材解讀：
《題李凝幽居》這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)李凝幽居的清幽靜美來(lái)贊美主人超凡脫俗的高雅志趣，通篇圍繞一個(gè)“幽”字來(lái)寫(xiě)，堪稱(chēng)于幽獨(dú)中表現(xiàn)清美意境的代表之作。詩(shī)中點(diǎn)到的草徑、荒園、宿鳥(niǎo)、池樹(shù)、野色、移石、云根，皆為幽獨(dú)之景，卻無(wú)不表現(xiàn)出了清美的意境和高蹈絕塵的審美情趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文掌握鑒賞即景抒情詩(shī)的方法
2、掌握詩(shī)歌創(chuàng)作中正襯與反襯的藝術(shù)手法
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)詩(shī)歌意境的分析把握詩(shī)人情感
教學(xué)難點(diǎn)：借景抒情詩(shī)中的襯與反襯
教學(xué)方法：講練
一、導(dǎo)入
知識(shí)點(diǎn)回顧：
即景抒情詩(shī)：借歌詠?zhàn)匀痪拔镏械纳健⑺⑻飯@等景物，或用借景抒情，或用情景交融的手法表達(dá)作者的思想感情。作者筆下的自然景物都融入了作者的主觀情感。
鑒賞要點(diǎn)： 把握景物的特征和寓意，進(jìn)而感受詩(shī)歌情景交融的意境。
（意境：作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體。）
主要內(nèi)容：
1、借景表達(dá)自己與眾不同，厭倦官場(chǎng)，不愿同流合污的高貴品質(zhì)。
2、表達(dá)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、懷才不遇等感傷。表達(dá)客居他鄉(xiāng)，懷友思親的'感情，或其他或喜或悲或憂(yōu)的感情。
3、描寫(xiě)自然景物，表現(xiàn)對(duì)田園生活的向往和追求。
二、內(nèi)容分析（寫(xiě)什么）
【學(xué)生齊讀】
1、題目是作品的眼睛，讀詩(shī)先讀題，題目是什么意思？
【題中“題李凝幽居”中的“題”字的意思是＿＿，“幽居”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。】
思考一下：
作者為什么要“題李凝幽居”呢？------為的就是抒情
抒發(fā)什么樣的感情呢？------下面我們就從意象開(kāi)始
2、即景抒情詩(shī)是通過(guò)寫(xiě)景狀物來(lái)表現(xiàn)思想感情的，這首詩(shī)前三聯(lián)寫(xiě)景，尾聯(lián)抒發(fā)了“暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言”的感情，為什么會(huì)有這樣的感情呢？三聯(lián)都分別寫(xiě)了哪些景物（意象）？描繪了一個(gè)怎樣的畫(huà)面？展現(xiàn)了一種什么樣的氛圍？表現(xiàn)了一種什么樣的感情？
首聯(lián)“閑居少鄰并，草徑人荒園”寫(xiě)友人李凝幽居的環(huán)境。詩(shī)人沿著一條雜草叢生的小徑走去，尋訪(fǎng)友人幽居之處；小徑通向荒蕪的小園，周?chē)苌儆腥司幼 ０凳玖死钅碾[士身份。
頷聯(lián)“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”寫(xiě)幽居的靜寂。友人幽居之處旁有一池塘，池塘邊有樹(shù)，詩(shī)人來(lái)到門(mén)外，輕叩門(mén)扉。月夜之下一片寧?kù)o，敲門(mén)聲驚動(dòng)了樹(shù)上的鳥(niǎo)兒，它們發(fā)出了聲響，或飛出盤(pán)旋一陣又回到巢中。
頸聯(lián)“過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根”寫(xiě)回歸路上所見(jiàn)。詩(shī)人走過(guò)一座小橋，視野開(kāi)闊起來(lái)，依稀分辨得出原野上斑斕的色彩；夜風(fēng)輕拂，云腳飄移，讓人覺(jué)得仿佛山石在移動(dòng)。詩(shī)人反說(shuō)此景，別具特色，因?yàn)椤笆辈⑽磩?dòng)，是“云”在動(dòng)。一說(shuō)古人認(rèn)為云“觸石而生”，故稱(chēng)石為“云根”，所以在這里，“移石”和“動(dòng)云根”是同一意思。這樣更顯出了環(huán)境的幽深而迷人。
尾聯(lián)抒情 “暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言”點(diǎn)明詩(shī)的主旨：我暫且離去了，但不久會(huì)再來(lái)，不負(fù)共同歸隱的諾言。前三聯(lián)是寫(xiě)景敘事，作為鋪墊，最后方托出此一主旨，即對(duì)隱逸生活的向往。
板書(shū)：
首聯(lián) 少鄰并 草徑 荒園 幽
頷聯(lián) 鳥(niǎo) 池邊樹(shù) 僧 月下門(mén) 靜寂 幽
頸聯(lián) 過(guò)橋 野色 （云） 月 幽美迷人
規(guī)律總結(jié)：
意象------抓住畫(huà)面的氛圍特點(diǎn)組合成一幅畫(huà)面（意境）--------作者的情感內(nèi)容
【學(xué)生抓住意象背下這首詩(shī)】
二、藝術(shù)手法的分析（怎么寫(xiě)）
1、寫(xiě)法分析
*【學(xué)生小組討論】如果要讓你給這首詩(shī)找出詩(shī)眼，你認(rèn)為最能表現(xiàn)詩(shī)歌思想內(nèi)容情感的是哪一個(gè)字？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由。
概括
此詩(shī)緊扣“幽”字，首聯(lián)寫(xiě)李凝所居之地的幽僻，頷聯(lián)寫(xiě)所居之地的幽寂，頸聯(lián)寫(xiě)所居之地環(huán)境的幽美，尾聯(lián)抒發(fā)詩(shī)人對(duì)隱居生活的向往之幽情，層層鋪墊，將詩(shī)人歸隱志向表達(dá)得水到渠成。
2、藝術(shù)手法
這首詩(shī)寫(xiě)景抒情，首先我們來(lái)看看在寫(xiě)景上它有哪些特色。
（1）寫(xiě)景中的反襯手法
*【小組討論】“僧敲月下門(mén)”初擬用為“僧推月下門(mén)”，你認(rèn)為“推”“敲”兩字哪個(gè)字用得更好，為什么？
“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”二句寫(xiě)景獨(dú)特、煉字精準(zhǔn)。據(jù)說(shuō)，賈島騎驢入城，仍搜索枯腸，忽得“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”二句，初擬用“推”，又改為“敲”，不覺(jué)撞上了京兆尹韓愈的車(chē)騎。韓愈細(xì)問(wèn)后不僅沒(méi)有責(zé)怪他，反而幫他分析，確認(rèn)“敲”字佳。那么佳在何處呢?詩(shī)人尋訪(fǎng)友人，是在月光皎潔的晚上，友人外出未歸，柴扉緊閉。詩(shī)人上前輕敲門(mén)扉，驚動(dòng)了樹(shù)上棲息的鳥(niǎo)兒，引起一陣喧鬧。鳥(niǎo)兒或許還飛出幾只轉(zhuǎn)旋幾回又飛回窩中。兩句表現(xiàn)了清幽空靈的景象，暗含著詩(shī)人自愿遠(yuǎn)離塵囂的真實(shí)情懷。
*【堂上練習(xí)】
學(xué)生堂上討論分析王維《鳥(niǎo)鳴澗》、《鹿柴》詩(shī)中的以動(dòng)襯靜的反襯手法的運(yùn)用。
（2）抒情中襯的手法
“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，意即寫(xiě)景是為了抒情服務(wù)的。因此，從抒情的方式來(lái)講，作者是借用景物來(lái)抒情。在這首詩(shī)中，前三聯(lián)寫(xiě)景，尾聯(lián)抒發(fā)對(duì)隱逸生活的向往之情，這種手法叫做借景抒情。但是，從另一個(gè)角度講，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，還應(yīng)該包含著這樣的一個(gè)意思：那就是在寫(xiě)景的同時(shí)，作者的喜怒哀樂(lè)之情就早已經(jīng)滲透進(jìn)了景物之中，作者所寫(xiě)的“幽景”其實(shí)就已經(jīng)把自己的“思幽”之情傾注在其中，這個(gè)手法我們把它稱(chēng)之為“融情于景”。弄清了融情于景的手法后，我們還想讓大家探討一個(gè)關(guān)于景和情關(guān)系的問(wèn)題。在這首詩(shī)中，我們讀到的是幽美之景，為的是突出作者的思幽之情，因此，從兩者關(guān)系看，寫(xiě)景是陪襯，抒情是目的。自然就構(gòu)成了一種“襯托”的關(guān)系。當(dāng)景與情的表現(xiàn)方向是相似的或一致的，如“幽美之景”襯“思幽之情”，我們稱(chēng)之為“正襯”，這首詩(shī)在抒情方式上就是一個(gè)典型的正襯；而如果反之，比方說(shuō)寫(xiě)樂(lè)景卻是為了襯哀情，我們就稱(chēng)之為“反襯”。
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