《妙趣橫生的太空生活》教學(xué)設(shè)計(jì)
《妙趣橫生的太空生活》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)：
1．借用字、詞典自己學(xué)會(huì)本課的生字、生詞。
2．通讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，分清自然段
3．查閱相關(guān)資料或網(wǎng)上觀看”神七”騰空的壯觀景象，了解太空知識(shí)。如“太空、密封艙、模擬、隔音帽、失重環(huán)境”。等等。嘗試回答課后問題，試著提出問題并自己解答，如不能回答請(qǐng)把自己的疑問記錄下一起探討。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．獨(dú)立學(xué)習(xí)“宇、例、娛、培、疏、飾、灑、綁、隔、懼、障、維”等生字,聯(lián)系上下文理解“妙趣橫生”、“無土栽培”、“密封艙”、“俯瞰”詞語的意思
2．有感情的朗讀課文，初步了解一些太空生活的常識(shí)。豐富學(xué)生太空知識(shí)， 激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解太空生活的欲望，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣
3．引導(dǎo)學(xué)生初步感悟說明性文章的表達(dá)方法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．結(jié)合具體事例了解宇航員妙趣橫生的太空生活。
2．初步感悟文章的表達(dá)方法。
3．體會(huì)作者寫作上的特點(diǎn)，提高自己的語言表達(dá)能力。
四、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、情境引入，激發(fā)興趣:
1．出示課題：“妙趣橫生的太空生活”。
2．請(qǐng)同學(xué)介紹一下自己課外搜集到的有關(guān)資料。
3．觀看課前收集的圖片（多媒體播放神七升空錄像）：多么有趣的太空生活呀，讓我們也隨著作者一起去神秘的太空看看吧。
二、自讀課文，整體感知
1．自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞。
2．同桌互查讀課文情況。
3．指名分自然段讀課文。對(duì)學(xué)生讀得不對(duì)的地方及時(shí)指正。
三、用自己喜歡的方式再讀課文
1．畫出你喜歡的句子或段落。
2．想一想，說一說,你喜歡的原因。
3．請(qǐng)學(xué)生讀讀有關(guān)的句子，自由交流。
四、深入課文
想一想作者從幾方面介紹宇航員太空生活的。
五、小結(jié)：同學(xué)們知道了那么多的太空知識(shí)，下一節(jié)課我們繼續(xù)太空之旅。
第二課時(shí)
一、讀寫結(jié)合，復(fù)習(xí)引入
教師導(dǎo)語：太空生活是神秘的，讓人浮想聯(lián)翩。而今，人類的“飛天”已不再只是一個(gè)夢(mèng)。那宇航員在太空是怎樣生活的呢？讓我們一起再來感受《妙趣橫生的太空生活》吧！
二、閱讀課文，想一想
1．“宇航員的生活與我們平時(shí)生活有什么不同”？
2．結(jié)合具體實(shí)例介紹課文中你最感興趣的宇航員的太空生活。
（宇航員的生活環(huán)境、行走、睡眠以及在太空看到的景象。）
學(xué)生邊說邊利用媒體展示神七宇航員太空生活的視頻。
3．你能有感情的讀給大家聽嗎？
4．指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
5．體會(huì)作者運(yùn)用舉例子、打比方、作比較的表達(dá)方法。
“由于沒有重力，他們?cè)谔胀耆羝∮晁械聂~，稍微一用力，就會(huì)游淶游
去”這是什么句式，這樣寫有什么好處呢？
6．結(jié)合反問句“是呀，誰不說自己的家鄉(xiāng)美呢？”體會(huì)文中蘊(yùn)含的思想情感。
以讀、說實(shí)踐活動(dòng)為主，讓學(xué)生通過自主、合作、探究以及結(jié)合神七宇航員太空生活的視頻了解妙趣橫生的太空生活。
7．指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
使學(xué)生初步感悟文章的表達(dá)方法。
三、課外延伸
1．宇航員妙趣橫生的太空生活使我們了解到人類科技水平的高超，但宇宙是無限的，太空中更多的奧妙還等待著你們?nèi)ヌ剿鳎∫苍S，今天的學(xué)習(xí)中就會(huì)有一顆科學(xué)的幼芽萌發(fā)，也許，今天的點(diǎn)滴思考就是一顆科學(xué)的巨星蹣跚啟程！閱讀《童年書架》。
2．閱讀科普書籍，了解更多太空知識(shí)
四、作業(yè)
1．給生字注音組詞并抄寫一邊
2．向別人介紹妙趣橫生的太空生活。
3．宇航員描繪的地球是怎樣的？對(duì)此，你有怎樣的感受？寫一寫吧。
《妙趣橫生的太空生活》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。積累相關(guān)詞語。
2、初步了解一些太空生活的常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生初步感悟說明性文章的表達(dá)方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，了解太空生活，體會(huì)太空生活的妙趣橫生。初步感悟說明性文章的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
課時(shí)安排：二課時(shí)
第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入 ，引出課題
同學(xué)們，太空是神秘的，充滿了誘惑，讓人浮想聯(lián)翩。自古，人類就有上天的夢(mèng)想，而今，終于實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)，中國(guó)的航天事業(yè)取得了令世界矚目的成就。（課件）隨著“神舟5、6、7號(hào)”載人飛船的成功發(fā)射，涌現(xiàn)出像楊利偉、翟志剛等一批優(yōu)秀的宇航員，你們想了解宇航員的太空生活嗎？這節(jié)課讓我們?cè)俅伍_啟太空奧秘之門，感受《妙趣橫生的太空生活》。（板題）
（設(shè)計(jì)意圖：通過展示神舟飛船上天的課件，讓學(xué)生回顧中國(guó)航天事業(yè)的偉大成就，進(jìn)而對(duì)宇航員的太空生活產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)科學(xué)的探索產(chǎn)生足夠的欲望。）
上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，請(qǐng)同學(xué)們回憶課文從哪些方面介紹了太空生活的妙趣橫生？（環(huán)境 行走 睡覺 所見）
（設(shè)計(jì)意圖：回憶課文內(nèi)容，一方面復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，另外為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。）
二、結(jié)合網(wǎng)站，研讀文本
課文從四方面介紹太空生活的妙趣橫生，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，選擇最感興趣的內(nèi)容畫一畫，然后結(jié)合專題網(wǎng)站學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，再和同桌互相說說。
（一）生自讀，邊讀邊畫。
（二）結(jié)合網(wǎng)站相互交流。
（三）全班匯報(bào)、交流。
（設(shè)計(jì)意圖：開放式的問題可以給學(xué)生更多的自主性，學(xué)生可以選擇自己最感興趣的內(nèi)容學(xué)習(xí)，節(jié)省了學(xué)習(xí)時(shí)間。）
預(yù)設(shè)：
1、環(huán)境：
“智能化”是什么樣的？
文中介紹密封艙的智能化體現(xiàn)在哪？結(jié)合生答指導(dǎo)讀。
師：為了更清楚地介紹密封艙的特點(diǎn)，作者想了個(gè)好辦法，以“和平號(hào)”密封艙為例向人們展示了太空生活的奇妙有趣。誰來介紹一下，說體會(huì)。（介紹“和平號(hào)”密封艙，學(xué)習(xí)舉例子的說明方法。）
2、行走
“宛若”可以換成什么詞？這句話把什么比作什么？把在太空行走的宇航員比作了漂浮在水中的魚，讀一讀，有什么感受？形象準(zhǔn)確地描繪出人在太空行走的樣子，給人的感覺既新奇有趣，又生動(dòng)形象。這種說明方法叫做“打比方”。
“前滾翻、后滾翻”這些動(dòng)作在生活中難嗎？可在太空卻變得如此簡(jiǎn)單。想看看宇航員在太空中是怎樣行走的嗎？（播放視頻）怎么樣？有趣嗎？誰愿意來讀一讀？為什么宇航員在太空行走這么有趣？（由于沒有重力）這就是失重，在這種狀態(tài)下，宇航員的行走變得奇妙和艱難。如果他們想停下來，該怎么辦？
3、睡覺
宇航員在太空都怎樣睡？哪些詞說明了宇航員睡覺的奇妙有趣？（強(qiáng)調(diào)“飄、靠、綁”這些動(dòng)詞）指名讀，感受宇航員睡覺的奇妙。什么地方都能睡，還會(huì)睡在哪兒？哪都能睡，卻睡不好覺，原因有三點(diǎn)，分別是什么？他們是怎么解決的？
“宇航員處于失重環(huán)境”點(diǎn)明了太空生活的奇妙有趣甚至艱難的原因。正是由于失重，才使得在太空中行走、睡覺、吃飯、洗澡這些在地面上普通的事變得復(fù)雜。
4、看到的景象
剛才，大家從宇航員的生活環(huán)境、睡覺、行走這三方面談到了太空生活的妙趣橫生，其實(shí)，宇航員在太空中欣賞景色也是一大樂趣。在太空中看到的星星，太陽(yáng)，月亮，跟我們?cè)诘厍蛏峡吹降挠惺裁床煌瑔幔浚▽W(xué)習(xí)作比較的`說明方法）。
這些星體確實(shí)都很美，然而宇航員最喜歡看到不是他們，而是——為什么呢（因?yàn)榈厍蚴侨祟惖墓枢l(xiāng)）。
在太空中看地球到底有多美？學(xué)生看圖片，談感受。配樂齊讀6、7自然段。
宇航員描繪的地球確實(shí)很美。這是人在地球外俯瞰自己的家鄉(xiāng)，其中一定蘊(yùn)涵了他們的情感。蘊(yùn)涵了怎樣的情感？
“是呀，誰不說自己的家鄉(xiāng)美呢？”這是一句反問句，意思是“誰都說自己的家鄉(xiāng)美。”反問句表達(dá)的感情比陳述句更強(qiáng)烈，引讀這段。
小結(jié)：課文僅僅從生活環(huán)境、太空行走、睡覺和太空所見四個(gè)方面來介紹，就已經(jīng)讓我們體會(huì)到了太空生活的妙趣橫生，同學(xué)們你們從網(wǎng)站上還了解了哪些太空知識(shí)？
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們選擇自己最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行自由匯報(bào)，在學(xué)習(xí)匯報(bào)的過程中，同學(xué)們可以對(duì)宇航員的太空生活了解得更加全面，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的朗讀能力、語文學(xué)習(xí)水平及口語表達(dá)方法。）
三、課外拓展，延伸未知。
1、生匯報(bào)了解的太空知識(shí)。師：聽了大家的介紹，你們想親眼看看宇航員在太空是怎么生活的嗎？（播放視頻）
2、師總結(jié)：同學(xué)們，瞧，太空生活真是妙趣橫生呀，通過今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲或感想？（生談）你們的收獲可真多，課下可以把你的感想發(fā)到網(wǎng)站留言板上。如果你還想了解更多的太空知識(shí)，老師給大家推薦幾個(gè)網(wǎng)站，課下可以繼續(xù)學(xué)習(xí)。同學(xué)們，希望你們不斷探索宇宙的奧秘，長(zhǎng)大以后也能為中國(guó)的航天事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生產(chǎn)生了解更多太空生活的欲望，通過教師的網(wǎng)站推薦，可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，豐富課外知識(shí)。）
板書設(shè)計(jì)：
22妙趣橫生的太空生活
環(huán)境 舉例子 行走 打比方 睡覺 所見 作比較
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