四年級數學上冊《統計》教學設計
四年級數學上冊《統計》教學設計1
一 創設情境、激發興趣。
屏幕播放“小鴨子過生日”的片段，激發學生學習興趣，導入新課。
二 自主探究、獲取新知。
1 一年有四個季節（春夏秋冬），每個季節包括3個月，你知道春季包括哪幾個月嗎？由學生推測夏 秋 冬各包括哪幾個月。
2 悄悄地告訴同桌你的生日在哪個季節里。
3 老師想知道每個季節里有多少人過生日，用什么方法 呢？你能幫助老師嗎？
�。�1） 先獨立思考。
（2） 把你的想法說給小組的同學聽。
�。�3） 小組間交流調查方法。
4 讓學生調查全班同學每個季節過生日的人數。
5 師：同學們幫助老師想出了這么多的調查方法，很快知道了全班同學在每個季節里過生日的人數情況，你們真是太出色了！好，請同學們把調查的結果在書中涂一涂吧！生動筆涂色。
6 展示一名學生方格圖，請大家觀察一下，這是我們全班 同學在每個季節里過生日的人數情況，你有什么發現或想 提出哪些數學問題嗎？
7 根據分析結果，進行預測和判斷。（請大家猜一猜老師的生日會在哪個季節里，為什么？）
8 小結
三 應用新知、拓展提高。
1、小貓釣魚
出示四只小貓及釣到的條數
（1）生觀察后，動筆涂一涂每個小貓釣到幾條魚。
（2）涂后說一說，你發現了什么？你能提出哪些數學問題？
師生交流
2、 發給每個學生星期一至星期日的統計表，回家調查一下一個星期你家扔掉多少個塑料袋。
并涂一涂（下次匯報）
四 延伸結束。
板書設計：
生 日
�。� 三 四 五月） 春
（六 七 八月） 夏
（九 十 十一月）秋
�。ㄊ� 一 二月）冬
四年級數學上冊《統計》教學設計2
教學目標：
1、讓學生在已有的知識和經驗基礎上自主探索復式條形統計圖。
2、聯系實際生活，讓學生體會統計的.功能。
3、培養學生數感。
教學過程：
一、回顧
二年級時學過以一當二的條形統計圖，復式統計表與以一當五的條形統計圖，三年級時還學過了兩種不種形式的條形統計圖與平均數。
二、新授
1、出示某地區城鄉統計表
引導學生理解該地區1985年至2000年每隔5年城鄉人口數量變化情況。分別畫出2個縱向單式條形統計圖。
2、引導學生思考，根據這兩個條形統計圖你能夠發現哪些信息，如果要把城鎮與鄉村人口進行對比，用一個統計圖能描述這些信息嗎？畫出復式統計圖。
3、四人小組討論小精靈的問題：這是復式條形統計圖，它與單式條形統計圖有什么區別？
4、匯報交流，體會新知識與舊知識的區別，進一步發展統計觀念。
5、回答書本上的三個問題，你還能提出哪些信息？
三、鞏固練習
做一做安排的是四年級男生，女生參加課外活動人數的統計，讓學生根據復式統計表獨立完成復式條形統計圖。
四、課堂小結。
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