《迷人的九寨溝》教學設計

          時間:2021-03-13 17:26:10 教學設計 我要投稿

          《迷人的九寨溝》教學設計范文(精選3篇)

            作為一位杰出的教職工,就有可能用到教學設計,借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。一份好的教學設計是什么樣子的呢?下面是小編精心整理的《迷人的九寨溝》教學設計范文(精選3篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

          《迷人的九寨溝》教學設計范文(精選3篇)

            《迷人的九寨溝》教學設計1

            教學目標

            1、知識目標了解九寨溝的神奇、迷人,感受祖國大好河山的秀美,感悟課文語言文字的美,并能運用自己的語言對九寨溝的美景進行介紹。

            2、情感目標激發學生熱愛大自然,熱愛祖國的思想感情。

            3、能力目標用互聯網自主查尋收集資料,拓寬視野;利用網絡進行拓展性學習。

            教學重點:

            品讀詞句,誦讀課文,感受九寨溝的美。

            教學難點:

            用不同的形式贊美九寨溝,培養學生發現美、創造美、表達美的能力。

            學法:主要運用以讀為本,問題引領,合作探究學習模式。此模式把引導學生鉆研文本作為閱讀教學的根本,把問題引領作為學生鉆研文本的中介,把合作探究作為學生鉆研文本,提高語文綜合素養的主要途徑。

            教法:我主要采用疑讀法、品讀法和點撥法。

            教學流程

            我主要采用疑讀法、品讀法和點撥法,將教學過程具體化為:

            (讀九寨)——(品九寨)——(誦九寨)———(贊九寨)———(尋九寨)五個板塊。這種基于語文學習自身特點和兒童認知規律,構建的板塊式設計為學生的自主合作探究提供了時間和空間,突出了學生學習的主體地位,有利于學生整體感悟,逐步達成三維教學目標。

            走進九寨溝(讀九寨)

            (問題引領,激活思維。)

            開課伊始,我利用多媒體視頻朗誦引領孩子們走進九寨溝,走入文本。九寨溝是人間天堂。九寨溝五彩斑斕的海子,絢麗多彩的山林、變幻莫測的深秋讓人流連忘返。今天,我們要同作者一起走進迷人的九寨溝。

            通過剛才的視頻欣賞你最想欣賞的九寨溝的什么景點?

            根據學生回答篩選出的問題,我確定本課時主要探究一個問題:品讀課文2、3、4段,然后選擇自己最喜歡景色欣賞學習。

            欣賞九寨溝(品九寨)

            自讀自悟,品味仙境

            學生帶著問題,運用讀、找、思、品、誦的方法精讀課文2—4段,品味九寨溝的海子、山林和深秋不同的美,感悟九寨溝的神韻。這時學生的學習是自主的,或靜思默想,想象文字所表現的精美畫面;或激情朗讀,抒發對九寨溝的喜愛與贊美之情;或體會關鍵詞在表情達意方面的作用,感悟作者觀察之細致,用詞之準確、精妙。

            回味九寨溝(誦九寨)

            指導背誦,感悟迷人

            1、師生交流,為小組學習引路。先指名匯報自己最喜歡的段落,并用自己喜歡的方式向大家介紹這段所描寫的美景,教師相機作激勵性和指導性評價。

            2、讀九寨。練習感情朗讀課文背誦課文二、四段。根據學生喜歡的不同段落,把全班分為三組,每組中確定兩名學生參賽選手,一名確定為閱讀能力差的學生,另一名不確定,比賽時由老師現場指名。組長可以組織本組同學對選手進行指導和幫助,提高他們的朗讀水平。組織比賽時,按賽前激勵比賽評價提升的順序進行,在朗讀評價中隨機用多媒體展示九寨溝畫面,加深學生對文章的理解。然后在熟讀課文的基礎上,指導學生看板書、想畫面,背課文第二、四段就水到渠成了。

            【說明】在學生充分品讀課文的基礎上,進行多向合作交流,解決提出的問題。這是本課教學的重點,也是難點,是讓學生熟讀精思,透過語言文字,把握文章主旨,全面達成教學目標的'過程。合作是多角度、多層次、全方位的。

            贊美九寨溝(贊九寨)

            練習配解說詞,做廣告語。

            誰能用自己最喜歡的方式向大家介紹九寨溝的美景,可以當導游,可以感情朗讀,深情誦讀,可以寫贊美語、廣告詞

            1、小組分別給自己喜歡的風景圖配解說詞,寫廣告語,并認真修改解說詞和廣告語。然后選兩名寫作能力欠佳的學生作為參賽選手,組長可以組織本組同學對選手進行指導和幫助,提高他們做導游和廣告的水平。

            2、師生、生生之間多向交流。此時的交流是靈活機動的,主要是解決學生在合作交流中探究中生成的新問題。

            搜尋九寨溝(尋九寨)

            九寨溝還有更多更美的景點,大家愿不愿繼續欣賞九寨溝呢?(愿意)

            愿意的話就請同學們課后利用網絡,搜尋一些有關九寨溝的資料。進一步認識九寨溝。

            《迷人的九寨溝》教學設計2

            教學目標

            1、學會本課的生字、詞語。

            2、學生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇,受到美的熏陶,激起對大自然和祖國的熱愛之情。

            3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二、四段。

            4、積累課文中的優美詞句、精彩句段,結合在課內外閱讀和生活中獲得的語言材料,能給風景圖片配上一兩句解說詞。

            教學重點、難點

            重點:學習作者描寫九寨溝美景所用的方法,激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

            難點:結合在課內外閱讀和生活中獲得的語言材料,能給風景圖片配上一兩句解說詞。

            教學準備

            九寨溝風景的投影圖片、掛圖或多媒體照片多張,《神奇的九寨》歌曲、寫有文章重點句段的投影片、課文錄音。

            教學時間

            1~2課時。

            教學過程

            一、創設情景,導入新課

            1、老師想請大家欣賞一首歌曲《神奇的九寨》(播放歌曲(音頻))

            2、展示學生搜集到的關于九寨溝的資料。

            3、(播放九寨溝的風光課件)學生用九寨溝,你——,我——!的句式抒發自己內心的感受。

            4、導課:這就是美麗的九寨溝,大家想不想身臨其境,體驗這人間仙境呢下面我們就一起走進課文,領略九寨溝的美景。(板書課題,齊讀)

            二、學習第二、三段:九寨溝水美山美

            1、初步感知課文。

            師:大家想去嗎讓我們邊看課文邊聽錄音,跟著書中的導游來感受一下九寨溝的美麗風光吧!

            師:你讀了課文,欣賞了九寨溝的美景,有什么感受

            生:九寨溝真是一個美麗的地方。

            生:九寨溝真像一個魔術師。

            生:九寨溝真是一個迷人的人間仙境。

            (板書:迷人人間仙境)

            師:同學們聽了課文,感受可真多呀!今天這堂課,我們一起來欣賞它那迷人的景色。

            師:請同學們邊讀課文邊想你最喜歡九寨溝哪兒的美。這些美都表現在哪兒找到句子用直線畫下來。

            學生交流談體會。(隨機出示圖片、出示句子、圈畫關鍵的詞語。)

            2、感受九寨溝水的色彩斑斕。

            師:你覺得九寨溝美在哪里

            生:我覺得九寨溝的湖水很清澈,色彩斑斕,很美。水晶晶亮亮的,乳白色、深藍色、翠綠色、橙黃色令人嘆為觀止。(出示這句話的字幕和圖片)

            (1)嘆為觀止是什么意思

            (2)積累這類表示顏色的詞語。

            (3)學生練讀,感受九寨溝的湖水很清澈,色彩斑斕。

            (板書:水色彩斑斕)

            3、感受九寨溝山林的絢麗多彩。

            生:我喜歡九寨溝的山林。松杉青綠,椴木淺黃,朱紫的是山杏,殷紅的是楓樹,還有無數山花和野果,把溝溝嶺嶺點染得絢麗多彩。(出示字幕和圖片)

            (1)理解絢麗多彩。

            (2)你還知道什么顏色呢

            (3)朗讀體會樹林色彩絢麗多彩。

            師:同學們,九寨溝的水晶晶亮亮、色彩斑斕,山林絢麗多彩,真是美不勝收!你們想把它記下來嗎

            ①自由練讀。

            ②齊讀。

            ③背誦。

            (板書:山絢麗多彩)

            三、學習第四段:深秋的九寨溝

            師:九寨溝山美水美,然而深秋的九寨溝更是變幻莫測,它像一位神奇的魔術師,變換著不同的天氣和感覺。讓我們一起來朗讀,感受深秋的九寨溝吧!

            生:齊讀。

            師:天氣多變表現在哪里

            生:天氣多變,一會兒晴,一會兒陰,一會兒雨,一會兒霧,也有同時出現東邊云雨西邊晴的現象。

            師:一會兒一會兒表示什么

            生:變換快。

            師:練習用一會兒一會兒說話。

            生練習說話。

            師:天氣變,感覺也變表現在哪里

            生:雨水洗過的九寨溝,像一幅水粉畫;陽光沐浴著的九寨溝,像一幅油畫;云霧繚繞的九寨溝,又像一幅國畫。

            (出示三種情況下的九寨溝圖片)

            看圖感受九寨溝神奇的美。

            練讀體會九寨溝迷人的美。

            用像像又像說話。

            師:這么美的景色,這么美的句子,你們愿意記住它嗎

            自由練讀。

            齊讀。

            背誦。

            (板書:天氣變幻莫測)

            四、拓展查找資料。

            (1)九寨溝的水為什么會呈現不同的顏色

            (2)九寨溝為什么會出現東邊云雨西邊晴的現象

            五、布置作業

            學做小導游。

            (1)我們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或導游詞吧。

            (2)為課后的風景圖片配解說詞。

            《迷人的九寨溝》教學設計3

            教學目標

            1、學會本課的生字、詞語。

            2、同學在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇,受到美的熏陶,激起對大自然和祖國的熱愛之情。

            3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二、四段。

            4、積累課文中的優美詞句、精彩句段,結合在課內外閱讀和生活中獲得的語言資料,能給風景圖片配上一兩句解說詞。

            教學重點、難點

            重點:學習作者描寫九寨溝美景所用的方法,激發同學熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

            難點:結合在課內外閱讀和生活中獲得的語言資料,能給風景圖片配上一兩句解說詞。

            教學準備

            九寨溝風景的投影圖片、掛圖或多媒體照片多張,寫有文章重點句段的小黑板或字幕。課文錄音。

            教學時間

            1~2課時。

            教學過程

            一、激情導入

            教師飽含深情地述說:“同學們,在中國,風景秀美的旅游勝地多如繁星,九寨溝就是其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法,為俺們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文,一定會被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。”展示九寨溝美麗風光的圖片。(板書:九寨溝)生齊讀課題。

            二、學習第二、三段:九寨溝水美山美

            1、初步感知課文。

            師:大家想去嗎?讓俺們邊看課文邊聽錄音,跟著書中的導游來感受一下九寨溝的美麗風光吧!

            師:你讀了課文,欣賞了九寨溝的美景,有什么感受?

            生:九寨溝真是一個美麗的地方。

            生:九寨溝真像一個魔術師。

            生:九寨溝真是一個迷人的人間仙境。

            ……

            (板書:迷人人間仙境)

            師:同學們聽了課文,感受可真多呀!今天這堂課,俺們一起來欣賞它那迷人的景色。

            師:請同學們邊讀課文邊想你最喜歡九寨溝哪兒的美。這些美都表示在哪兒?找到句子用直線畫下來。

            同學交流談體會。(隨機出示圖片、出示句子、圈畫關鍵的詞語。)

            2、感受九寨溝水的色彩斑斕。

            師:你覺得九寨溝美在哪里?

            生:俺覺得九寨溝的湖水很清澈,色彩斑斕,很美。“水晶晶亮亮的,乳白色、深藍色、翠綠色、橙黃色……令人嘆為觀止。”(出示這句話的字幕和圖片)

            (1)“嘆為觀止”是什么意思?

            (2)積累這類表示顏色的詞語。

            (3)同學練讀,感受九寨溝的湖水很清澈,色彩斑斕。

            (板書:水色彩斑斕)

            3、感受九寨溝山林的絢麗多彩。

            生:俺喜歡九寨溝的山林。“松杉青綠,椴木淺黃,朱紫的是山杏,殷紅的是楓樹,還有無數山花和野果,把溝溝嶺嶺點染得絢麗多彩。”(出示字幕和圖片)

            (1)理解“絢麗多彩”。

            (2)你還知道什么顏色呢?

            (3)朗讀體會樹林色彩絢麗多彩。

            師:同學們,九寨溝的水晶晶亮亮、色彩斑斕,山林絢麗多彩,真是美不勝收!你們想把它記下來嗎?

            ①自由練讀。

            ②齊讀。

            ③背誦。

            (板書:山絢麗多彩)

            三、學習第四段:深秋的九寨溝

            師:九寨溝山美水美,然而深秋的九寨溝更是變幻莫測,它像一位神奇的魔術師,變換著不同的天氣和感覺。讓俺們一起來朗讀,感受深秋的九寨溝吧!

            生:齊讀。

            師:“天氣多變”表示在哪里?

            生:“天氣多變,一會兒晴,一會兒陰,一會兒雨,一會兒霧,也有同時出現東邊云雨西邊晴的現象。”

            師:“一會兒……一會兒……”表示什么?

            生:變換快。

            師:練習用“一會兒……一會兒……”說話。

            生練習說話。

            師:“天氣變,感覺也變”表示在哪里?

            生:“雨水洗過的九寨溝,像一幅水粉畫;陽光沐浴著的九寨溝,像一幅油畫;云霧繚繞的九寨溝,又像一幅國畫。”

            (出示三種情況下的九寨溝圖片)

            看圖感受九寨溝神奇的美。

            練讀體會九寨溝迷人的美。

            用“像……像……又像……”說話。

            師:這么美的景色,這么美的句子,你們愿意記住它嗎?

            自由練讀。

            齊讀。

            背誦。

            (板書:天氣變幻莫測)

            四、知識延伸

            1、查找資料。

            (1)九寨溝的水為什么會出現不同的顏色?

            (2)九寨溝為什么會出現東邊云雨西邊晴的現象?

            2、學做小導游。

            (1)俺們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或導游詞吧。

            (2)為課后的風景圖片配解說詞。

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