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容積和容積單位教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教學設計準備工作，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編整理的容積和容積單位教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
容積和容積單位教學設計篇1
教學內容：義務教育教科書人教版教材五年級下冊第三單元第七課時
教學目標：
1.理解容積的概念，知道常用的容積單位與體積單位間的關系，會計算長方體和正方體容器的容積解決單間的實際問題。
2.經歷直觀、實驗、觀察、想象、推理等數學活動過程，充分感知容積單位的實際意義及大小，建立健立1升、1毫升的表象，進一步發(fā)展學生的空間觀念。
3.體驗數學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的空間想象能力和推理能力。
教學重點：理解容積的概念，知道容積單位與體積單位間的關系，會計算容積解決實際問題。
教學難點：推導容積的'進率，建立1升、1毫升的表象，培養(yǎng)學生的空間觀念。
教學資源：多媒體課件。標有1升的量杯，標有1毫升的量杯，1個試管，四個紙杯，1個1立方分米的容器。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1.課件出示長方體紙盒。這是一個長方體紙盒，我想知道這個長方體紙盒的體積，怎么辦？（量出它的長寬高，算出體積。）從哪量？課件出示長寬高分別為8分米上、6分米、5分米。計算出體積。
2.往這個盒子里面裝滿沙子，猜這個盒子能裝多少沙子？為什么裝入的沙子的體積比盒子的體積少？（紙盒的體積是從處面量的，有厚度，而沙子在紙盒的里面，要把厚度去掉，從里面量）
3.盒子面所能容納的沙子的體積就是盒子的容積，再比如，這個盆子，盆子里所能容納的水的體積就是這個分子的體積。你能用自己的話說一說什么是容積嗎？（箱子、油桶、倉庫等所能容納物體的體積，通常叫做它們的容積。）
4.這節(jié)課我們就來研究容積的知識，板書課題：容積和容積單位。
二、自主探索，合作交流
1.講述：計量容積，一般就用體積單位，板書：——，計量液體的體積時，常用容積單位升、毫升。板書：——升、毫升。
2.課件出示：眼藥水瓶上寫的：10mL；果蔬汁盒上寫的：250mL；綠茶瓶子上寫的：1L你知道它們的含義嗎？把升用字母L表示，毫升用字母mL表示，板書——
3.（1）我要將這一升水，倒入這個1000毫升的量杯中，請同學們認真觀察，10毫升水大約是這么多，想象一下毫升水大約有多少？100毫升水是這么多，500毫升水是這么多，把這一升水全部倒入這1000毫升的量杯中了，你發(fā)現什么了？（1升=1000毫升板書：——）
（2）把這1升水倒進這個1立方米的容器里，你發(fā)現什么了？我再把這樣升水倒入這個1立方分米的容器中，你發(fā)現了什么？（容積單位和體積單位有這樣的關系：1升=1立方分米。1Ml=1立方厘米。板書：——）
4.生活中哪些物品上標有毫升和升，這些物品的容積大約是多少？計這個紙杯大約能裝多少水？（把紙杯倒?jié)M水，再倒入量杯中，發(fā)現這個紙杯大約能裝200毫升水）；估計一下幾杯水大約是一升？（裝滿一升水，倒入紙杯量，發(fā)現5杯水大約是的升水）。
5.教學例5。學生獨立完成，交流方法，強調長方體或正方體容器容積的計算方法，跟體積的計算方法相同，但是要從容器里面量長、寬、高。
三、鞏固練習，拓展應用
1.在括號里填上合適的單位。
（1）一瓶墨水約50（ ） （2）一桶色拉油約5（ ）
（3）泡泡液約100（ ） （4）汽車集裝箱約6（）
2.單位換算。
30升=（ ）毫升 20000mL=（ ）L
46立方分米=( )L 430mL=（）立方厘米
2100立方厘米=( )=mL=（）L 8.04升=（）立方分米=（）立方厘米
3.P40頁第5題。某海島戰(zhàn)士為解決島上淡水缺乏問題，和當地居民共同修建了一個長20m、寬10m、深1.8m的淡水蓄水池。這個蓄水最多可蓄水多少立方米？合多少升？
四、反思總結，自我建構
這節(jié)課我們研究了什么？你有什么收獲？你有什么問題？有興趣的同學課后可以研究一下。
容積和容積單位教學設計篇2
教學目標：
1、認識常用的容積單位：升、毫升，掌握升與毫升間的進率及它們和體積單位的關系。
２、通過動手操作，小組合作等探究活動，理解容積和體積的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學生自主學習能力。
３、體會數學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習興趣
教學重點：
１、容積的概念。
２、容積與體積的關系。
教學難點：容積與體積的關系。
教具：量筒和量杯、不同的飲料瓶、紙杯、長方體紙盒。
教學過程：
一、復習準備：
1、什么叫物體的體積？
2、常用的體積單位有（ ）、（ ）、（ ）；相鄰的兩個體積單位間的進率是（ ）。
3、說說長方體和正方體體積的計算方法。
二、探究新知：
教師引入后，按上面上個問題自學書第50頁的第三段，說說計量容積用什么作單位。
１、學習容積的概念。
（1）打開長方體紙盒，講解容積的.概念。
（2）讓學生例舉說說什么叫容積。
（3）比較容積和體積的區(qū)別。
2、學習容積單位。
（1）了解容積單位一般就用體積單位，計量液體時用升和毫升。并說說生活中哪里見過容積單位升和毫升。
（2）出示量筒和量杯，師演示將1升的水倒入量筒，讓學生觀察，得出：1升(L)=1000毫升(mL)
（3）演示：體積單位與容積單位的關系。
將1升的水倒入1立方分米的容器里，讓學生觀察得出：
1升(L) = 1立方分米(dm3 )
1000毫升 1000立方厘米
1毫升(mL)= 1立方厘米(cm3 )
（4）小組活動：（1）將一瓶礦泉水倒在玻璃杯中，看看可以倒?jié)M幾杯？
（2）估計一下，一紙杯水大約有多少毫升，幾紙杯水大約是1升。
（3）滲透養(yǎng)生知識，一個成年人每天大約要和2.5瓶礦泉水。
（4）講解世界及我國水資源情況，滲透節(jié)約用水，保護環(huán)境思想。
２、學習容積的計算方法。
（1）怎樣計算長方體和正方體的容積？
（2）出示：一個小汽車上的油箱，里面長5分米，寬4分米，高2分米。這個油箱可以裝汽油多少升？
5×4×2=40（立方分米） 40立方分米=40升
答：這個油箱可以裝汽油40升。
（3）小結：計算容積的步驟是什么？
3、計算不規(guī)則物體的體積。
我們知道了計算規(guī)則物體的體積的方法，如計算長方體的體積是用長乘寬乘高，計算正方體的體積是棱長的3次方。那有些不規(guī)則的物體怎么計算它的體積呢？
出示一個西紅柿，誰有辦法計算它的體積？小組設計方案：
三、實踐應用：（多媒體出示，并動畫演示。）
4、講解愛迪生的小故事。
１、書第51頁的“做一做”
2、書第52頁的第1、2題。
3、一個長方體油箱的容積是20升。這個油箱的底長25厘米，寬20厘米，油箱的深是多少厘米？
4、有一個棱長是6分米的正方體水箱，裝滿水后，倒入一個長方體水箱內，量得水深3分米，這個長方體水箱得底面積是多少？
提高題：書第55頁的第16題。
四、歸納總結
五、板書設計
容積和容積單位
什么是 例5（略）
單位是
怎樣算 例6（略）
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